「(🧢)ぷうぷうぽうぽう」(🕤)とら(🎩)っ(💞)ぱが鳴った。
「(🎚)ああ(🚰)、そうとも(〽)」(🌻)
「そうだ(🎈)、金(🤙)(jīn )があって時(🧑)間があって学問(wèn )するものは幸福だ(💧)、わしの塾(💊)じゅくの生徒(tú )はみんな(🔜)不(📲)幸な(📜)やつば(📡)かりだ(🏍)、同じ(🐞)土地に生まれ同じ年(nián )ごろでありながら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意(🛴)気(qì )揚々ようよ(🧘)うとし(👠)乙おつは悄(🆑)然しょ(🐾)う(🕦)ぜんと(😏)する、こん(🐂)な不公平な(❄)話はないの(🕘)だ、いいか安場、そ(🏓)こでだ、わしは生(shē(⏰)ng )徒共(gòng )の(💎)肩身を広(guǎng )くさし(🗝)て(🥈)やり(🈺)たい、金ずくではかなわない、かれらの学校(⤴)は(📶)洋(⤴)風(fē(🛶)ng )の(🏺)堂々たるものだ、(🚾)わし(💵)の塾(shú )じゅく(🦓)は壁が(🐓)落(luò(🕴) )ち屋根がもり畳た(🅱)たみがぼ(🥌)ろぼろだ(🔒)、(🍇)生徒は町を歩くに(🦊)い(🚭)つも小さくなって(🖖)しょ(🐇)ぼしょぼしてい(🐰)る、だか(🍾)ら(🏔)せめて野球でもい(🐖)いか(👲)ら一遍いっ(🚄)ぺん勝(🔊)(shèng )た(🍿)して(🐝)やりたい、実力(🦑)のあるものは貧富にかかわら(🧘)ず(🛎)優(yō(🥩)u )勝(shèng )者に(🎬)な(🗡)れる(🍄)も(⛴)の(💷)だと(🧠)いうことを知らしめた(😕)い、師範生(shēng )も中(zhōng )学生(shēng )も(🔡)黙々生もく(🍄)もくせい(🦃)も同等のものであると思わせたい、大手(🎅)(shǒ(🏺)u )を(🐪)ふっ(🔵)て町を歩く(👖)気にな(🌸)ら(📉)せ(🚭)たい、だ(🗄)からどう(🎬)して(🐒)も(🏮)今度は勝(shèng )たねば(🈹)ならん、わしもこの年(nián )になって、なにを(🙋)くるしんです(💵)っ(❄)ぱ(🌿)だかになって空(kōng )あき(🙋)地ちでバットをふり生徒等を相手(🏚)に遊(yóu )んでいたかろう、生(🔯)徒(🏑)(tú(🦒) )の自(zì )尊(zū(🖨)n )心を養成(ché(😫)ng )したい(🕤)た(📨)めだ、そうして一方に(🏊)おいて町(dīng )の人(🚘)(rén )々や官(🗺)学崇拝者を(👡)見かえし(😳)てや(🐕)りたいた(🔟)めだ、野(🤦)球(💹)の勝(shèng )敗(bà(⛏)i )は一(yī )小(xiǎ(🧛)o )事(shì )だが(🎣)、ここで負けれ(🌟)ばわしの(🎗)生(🚛)徒(tú )はますます自尊心(🐑)(xīn )を(🔎)失い(😒)肩身(🍪)を小(xiǎo )さくする、実に一大(🔘)(dà )事(🎧)件だ、な(👩)あ安(😯)場、今度(dù )こそはだ、なあおい(🥉)、しっか(🧟)りやって(🔈)くれ」
その夜千三は明日あすの商売のし(🚩)たくをおわってから(♐)窓から外を見やった、外は(⛩)暗いが空(kōng )はなごりなく晴れ(🛌)て星は豆をまい(🌋)たように(🆒)輝いていた(🥣)、千三は(🐪)明日あすの好(hǎ(😁)o )天気を(🍴)予想してしずかに(🍗)眠(🍠)っ(🐞)た。
「(⬜)柳!」
「そうかも知れ(🐹)ません」
いろい(🌇)ろ(🚂)な感慨(kǎi )が(😎)胸(🀄)に溢あ(👥)ふ(🔖)れ(🦓)た(👻)、か(🏭)れはそのまま足(🧗)を活動小屋(🌴)(wū(🥛) )に(🏢)向け(🎯)た。
「覚平さん」
千(🤸)三はじっと考(kǎo )えた。
「手塚君(jun1 )は?」
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