フェラ 動画《redube》2行目ライン
redubeあらすじ
か(🚛)れは、そう(🏦)思って(📕)、(🚊)われ知(zhī )らず眼をひらき、塾(shú )生たちの中に大河の顔(yá )をさ(🐗)がした。かれは塾生たちの静坐(zuò )の姿(zī(🧐) )勢を直(🔮)し(⛑)た(🖨)あと(🐒)、(👛)朝倉先生の横(➰)に斜ななめ向むき(🤰)にすわって(⛺)いたので(🐸)、よく全体が見渡みわたせた(🚭)のである。
(📷)大河(😌)は第五(🖖)(wǔ(🎪) )室の列(liè )の一(🗳)(yī )番うしろにすわっ(🉑)てい(🚀)た。しか(🛤)し、ただ静か(👖)に瞑(🖕)目(mù )めいもくしているだ(😚)け(⚫)で、そ(🗻)の顔からは、かれの気持(chí )ちがどう(😻)動いて(🥀)い(🐋)る(🌁)かは、すこし(🐡)もうかがえなかった。
「感じた(🛤)とも。あ(🙊)ん(🐑)な(⛑)落(luò )ちついた打(dǎ )ち方は今(👧)日のよう(🖤)な寒(🚁)い朝(cháo )には、(🎈)なかなか(🚡)でき(⏬)るも(🔽)のでは(🌈)な(🍉)いよ。」
ただ、組織に関することで、(🥝)室編成のほ(🚇)かに、生(shēng )活内容(🔪)の面から、いろ(🕡)いろの部が設けてあり、全(😳)員が(📃)期(🍬)(qī )間中に、一度(🥚)は(🌡)ど(🤑)の部の仕事も(🐸)体験するとい(🏦)う仕(shì )組みになっていた(👒)ので、そ(📥)の(🌩)運(🎬)営の方法や、人(💲)員(🍻)の(🎸)割り当てなどについて、い(🔸)ろいろの質(➡)問が出、その(🌁)説明に大部(bù )分の時間がついやされ(🔫)たのであった。
相(🕟)(xià(😾)ng )談(tán )は安(✅)易あんいにすぎる(🔢)ほど、すらすらとは(💚)こび、ほとんど無(🐛)修(🌫)(xiū )正(🐉)(zhèng )だっ(🐗)た(🤹)。特(tè )異(yì )とくいな(🥖)行(⏺)事を期待していた塾生(🚮)たちにとっ(🌖)ては、多少(🗳)(shǎo )物(wù )足(zú )りなく感じられたらしかっ(🥖)た(🏪)が(🚰)、その(👙)ために、(💦)これとい(🔚)う強(qiáng )硬き(🙇)ょうこうな主(zhǔ(🚗) )張も出(🔦)なかっ(😰)た。最も多く発言(🚦)したのは飯島だった。し(🖤)かし、(🛄)それも、自分の存在(♋)を印象(🏹)づける目的以上の発(🎉)言では(🤳)な(📔)く、たいて(🥂)いは原(🐑)案賛(🔪)(zàn )成の意見をのべ(💫)、同時(shí )に進行係をつとめると(🎉)いっ(🔭)たふ(📂)う(🕙)であった。田(🖋)川は、はじめから終(zhōng )わ(🙃)りまで、一言も口をきかなか(💁)った。
この(♒)妙(mià(🥣)o )音(🖖)(yīn )をつき(👄)だし(🌞)た(🎱)小僧こそは(📡)、実に、後年(nián )の森(😚)田悟由(🗽)ごゆう禅(chá(🙇)n )師ぜんじだっ(🚞)たそう(🦅)である。
中(⛹)にはいって(🛄)見る(🈴)と、もう掃除はすっ(⛓)か(📑)り(🔑)すんで(⚫)お(💘)り、(🚙)河(hé )瀬がストーヴに火(huǒ )を入(rù )れ(🆕)て(🍿)いるところ(👙)だ(🍣)った。夫人は炊事(🆔)場すいじばのほうに(📄)で(📀)も行っ(💇)たらしく、(📕)朝倉先(xiā(🔠)n )生(shēng )だけ(🏺)が、まだあたた(📧)ま(♒)らないストー(🥗)ヴ(💊)のそばの椅子(🔚)にかけて、手帳に何(⚫)か(🌷)書き入れていた。
かれは視線を転じ(🕧)て、(🐒)そっと先生(🚮)の(😩)顔(🏭)をのぞい(📺)て(🤩)みた。すると、(🙌)ふしぎなことには(🐑)、先生(🕚)のいつもの端然(rán )たんぜんた(🐌)る静(👱)坐(zuò )の(❌)姿(🤭)勢がいくらかくずれている(🥀)。顔をすこし伏(⬅)ふせ、その眉まゆの間(jiān )には(🥛)深いしわさ(✳)え見え(🤞)るのである。次(cì(😹) )郎は、先生が気(🛍)(qì )分でも悪(è )くな(🖇)ったのではないか、と思った。
「そうか(💸)もしれ(📻)ない(🚪)ね。……(🎰)それで、べつにこ(🎻)れまでと(👇)大して変(✊)わ(🗄)ったこともなか(🧥)ったんだね。」(🆙)
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