「ばかだな、(🚸)道江さんは。」
校長(🔇)室(🍙)に(⬛)おけ(📁)る会(🚇)見の様(🏷)子は、あとで四人が――と(🏹)言っ(🏈)ても平尾はあまりしゃべらなか(🐇)ったが(🌽)――(🧑)みんなに話したところによると、かなり悲(bē(📮)i )哀感(gǎn )を(👌)そそ(➗)る(🕋)ものだったらしい。元来(lá(🎅)i )花山(♐)校長の鼻は、馬田が次郎のうちで言ったよう(🏼)に、(🌲)実際いかにもち(🍥)ょっぴりしている(🆖)。恰(qià )好(hǎ(🍩)o )だけ(🧟)は(♏)、美(😍)人の鼻(bí )とい(💞)っ(♌)て(🚕)も(💙)い(🛥)いほ(🌺)どと(🐘)とのっている(😊)の(🔙)だが、顔(⬆)(yá )の(🛳)面(🎶)積に比(⛔)較し(📉)て、それがあまりに(🚿)も小(xiǎo )さすぎ(📐)るのである。血(xuè(🦃) )色のわるい(🌝)、それ(🖲)で(🗺)いて(🏇)いや(🆗)に(🚜)つるつ(☔)る光(🍱)(guāng )って(💬)い(🤛)るだだっ広(guǎng )い顔のま(🔇)んなかに、つつましすぎるほどつ(🧑)つま(🕡)しく、そしてそれ故に安定(😖)しすぎるほど安定(dìng )し(🥖)てくっついてい(🤮)るその鼻(bí )を、校長就任(rèn )のそ(💁)の日(🖨)(rì )以(yǐ )来(lái )、(🧞)生徒た(✨)ちは(😹)「(🛤)ピラミッ(🚼)ド遠(🕛)望(👋)(wàng )」と呼(hū )んで鑑賞しているのであるが、それは決して的はず(🐱)れの形容(🌪)だとはいえ(👬)ない。生(🍪)徒間に、それほど安(ān )定した印象(📉)(xià(🚭)ng )をあたえてい(🐅)るその鼻(⚡)が、(😮)血書を(⛰)差(chà )出した瞬間、ぴくりと動き、しかも多(duō )少額の方に(📵)ずれ(🧦)たよ(🧗)うに感じられたというのだから、(🚍)およそ、その場の光(guā(✔)ng )景が察しら(🈂)れ(⏫)るであろ(⌛)う。
「失敬(📎)(jì(🦐)ng )だとは思(sī )わんのか。」
「(🈵)僕は、道(🎂)江さ(🥥)んが、どう(🏊)せ馬田に(📽)ねらわれているんだから(🧢)、堂々とあ(🈯)たりまえ(📏)の道(💿)を通る方がいいと(⬜)思う(👏)ね。」
「むろん(🏍)校長先(🍏)生に出(📞)したんだろ(🚏)うね(🚰)。」
次郎は急いで膝を正(📼)し、縁板(bǎ(🥦)n )に両手をつ(🙌)いた。
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