「つ(🚽)ぎは、そ(🔈)ろそ(♎)ろ県会議員というところ(🛷)かね。」
「おや、外出しなか(🔤)っ(✋)たんですか。」
「気(🐇)がついて(💿)いるなら、(🐝)すぐそう言(🐶)って(🚘)くれたらよかりそ(😺)うな(👔)ものだ」と、そん(🥪)な不平(píng )をもらす(🎬)ものもあった(📄)。また中には(📇)、「先生は(🥪)要(yào )するに指導者(zhě )でなくて批評(📀)(píng )家だ(🚗)」など(💽)と、し(📛)た(😤)り顔(🎥)(yá(👵) )に言うもの(🏟)もあった。しかし日(rì(🎤) )がたつにつれ(💷)て、しだ(📆)いにか(🍷)れらの(👆)間に取(👕)りかわされ出(chū(🤯) )し(🌉)たのは、「ひまなよう(🕝)で、いやに忙いそがしい」とか、(🈸)「(🌉)しまり(🤡)がないよう(🌻)で(👎)、変にきび(🔵)しい」とか(🤐)、そういったちぐ(📹)はぐ(💴)な(🚩)気持ちをあ(🚆)らわす言葉(yè(🍟) )だった。
塾(shú )生(shēng )たちの(⛄)ある者(➖)にとっては、朝(📃)(cháo )倉先生のそ(💎)うしたやり(🎱)方が、非常(〰)に(😔)皮(pí )肉(🤖)(ròu )に感(🈯)じられた。
六(liù ) 板木(🍿)の音(yī(📽)n )
(🗡)それから(👽)、朝倉先(💎)生は、何かおかしそうに(🏽)ひとりで笑(🧙)って(😥)いた(👕)が、
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