「まあ(🕊)、本(bě(🕝)n )田さん、しばらくでしたわ(⛺)ね。さあどうぞ(🔰)。先生(shēng )は書斎ですわ。」
(🚞)その(✅)日、校長(🧘)は県(🕰)庁に行ったきり、(📠)ついに(🤚)学校に(💚)顔(yá )を見せ(🙂)なかっ(🎷)た。西山教頭(🕍)(tóu )が何(😥)(hé )度も電(😓)(diàn )話口に呼(hū )び出され、ひるす(🕯)ぎに(🔬)は、五(wǔ )年全(quán )部の学籍(jí )簿(bù )がくせ(🎡)き(🏅)ぼを抱えて県(🉑)庁に出か(❓)けた。ということが(🏠)、給(🛳)仕(shì(♍) )の口から生徒たちに伝えられた。生(shēng )徒(tú )たちには、それが何(🛅)を(😓)意味(wè(🖋)i )す(🌓)るかは、(😱)さ(🔂)っぱりわからなかった。そ(🕴)れだ(📔)けに、不安な(😌)空気(💩)はひけ時(shí )が近づく(👺)に(🍥)つれ、次第(🛸)に濃(nó(😺)ng )こくなって(♊)行った。
(🍇)し(🏘)まりのない口を半(bà(🚈)n )ばひらいたまま、ぽ(🙅)かんとして次(cì )郎のうし(♐)ろ姿を見(🚈)おくっ(😵)ていた馬(🥓)田は、(🏥)次郎(🤬)が十間以上も遠ざかったころ、つぶやく(🎑)よ(🦔)う(🚕)に「(🚄)畜(🥌)生(🍬)!」と叫んだ。そ(😡)して帽(mào )子(🐬)を(🈺)ふりあ(🚎)げて、力まか(⛱)せに自分(🚭)の股(gǔ )をもう(🐆)一度(dù(🕞) )なぐりつけ(🏗)た。
「まず(🕌)、平尾と同類項だろ(🌴)うね(🕸)。」
と(🖐)、(🀄)今度は道(😣)江(jiāng )が眉根(gēn )を(👯)よ(🥚)せて、(🤟)
「(🛷)失敬だと(🌅)は思わんのか。」
と、敏子が微(📌)笑(😶)しながら、(🤲)
「しかし、(🏳)昨日(rì )から(✋)のあ(🆒)いつの態(🤠)度(dù )が証明(míng )しているよ。なる(🥏)だけいい子になろうとしているにちがいないんだ。」
五六分もたつ(🅰)と(🕓)、(🏵)朝倉(⛪)(cāng )先生は(🤬)手(shǒ(🚛)u )紙(zhǐ )を書(shū )き終(zhōng )えて、(👄)自分(fèn )も縁側(cè(🚵) )に(✨)出て来(🍴)た。
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