次郎(láng )は(Ⓜ)、その(📵)中(🤪)の「ぼ(⚾)くの(🥐)ほうはたぶん変更はある(✉)まいと思うが」という文(👷)句が気(📉)になった。もし恭一だけ(🦋)の考(🤑)えで日取(qǔ )りがきめ(😡)られるも(⌛)のだったら(👘)、そんなあいま(♎)いな言(🎛)い(🏫)か(⛲)たをするわけがな(🧝)い(♊)。これはだれかほ(Ⓜ)か(🍙)の人(⬆)(rén )の都合を(🏄)念(🔗)頭においてのことら(🏏)しい、もし(🏻)そうだとすると(🦋)、(☝)そ(🆑)れは道(🍍)江(jiāng )み(😃)ちえの着(🖲)(zhe )京(🈂)の日(rì )取り(🔝)に(🕒)ちがいないのだ。
「おは(🍻)よう(🍤)ござい(🚥)ま(🐘)す。」
「なるほ(🌭)ど(🍼)。そうか。――(🏖)しかし、大(🍪)河(hé )にしちゃ(🔟)惜(🤞)おしかった(❇)ね。おしまいごろにはかんしゃくをおこし(🔗)ていたようだったが。」
「その実際を、おたが(〽)いに鍛(🎀)きたえあうのが、こ(🧜)この生活だろう?」
と、小僧は(📛)あくま(🍢)で(🌻)もつ(🤽)つましくこ(😛)たえた。
七時の朝食(😻)までに(😵)は、ま(🐼)だ二(💥)十(🤔)(shí(🍕) )分ほどの時間があり、その間に食(🕛)事当番(🚈)は食(🥒)卓しょ(🐡)く(😥)たく(🤴)の準備を(⛔)やり(🙂)、そ(🔐)のほかのものは、自(🖊)(zì )由(🌵)に新聞に目をとおしたり、(😠)私用(yòng )をたしたりするのだっ(😺)た。次郎は、いつもなら、こんな(💼)時間(🗳)に(🔯)も、できるだけ(😔)塾生たちに接触せっしょくし(🥜)て、かれらの感想を(🏯)き(🌝)い(🐍)たり(😜)するのだった(🐻)が、今日は、広(🎋)間(🔠)(jiān )を出ると(⏬)すぐ(😲)、塾長室に行き(🥖)、朝倉先生(🍽)(shēng )に向(xiàng )か(🍃)っ(📶)て、なじるように言(🚘)った。
かれは(🧓)視線を転じて、そっ(🏆)と先生(⚫)の顔(📢)(yá )をのぞいてみた。すると(🔍)、ふしぎな(🏌)ことには(🏻)、先生の(🎀)いつもの端(📶)(duān )然(rán )たん(🐠)ぜんたる(😵)静坐(🚡)の姿勢がいくら(🙆)かくずれている。顔(🛄)(yá )を(🍝)す(💾)こし伏ふ(🗝)せ、その眉ま(🚈)ゆの間には深(shē(👋)n )いしわさ(💽)え見えるのである。次郎は(🗄)、(🐁)先生が気分でも悪(è(👡) )くなったのではないか(🚔)、(🥊)と(🔣)思った。
「しかし、ぼく(🌴)から先生にそう申しておい(➖)たんじ(🍏)ゃありま(🥀)せんか。」(🚋)
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