開(kāi )塾か(😠)いじ(📔)ゅく中は、次郎(💨)(láng )は、(📂)朝(cháo )倉先生夫妻だけを空(🍵)林庵(🌁)くうりんあ(🧕)んに残(🕐)して、本(🅿)館の事務(🍎)室(shì(💋) )につづ(📤)く畳敷た(💷)たみ(🖱)じきの小さ(👚)な部(bù )屋に、ひとり(🍇)で寝(qǐn )起きする(🛃)ことにしているのである。
(🙁)食(🤠)(shí )後(🥄)に(🧣)は(📯)、みんな卓(zhuó )についた(🤼)まま、雑(zá )談的に(🥅)感想を述べあった(🏛)りする時間(jiān )が設けら(🍻)れ(🦍)て(⚾)い(👏)た。次郎は、その時間が来るのを待ちかねていたように立(lì )ちあ(👒)が(🔱)った(📳)。そして、(🕌)み(🎸)んな(❓)に今(🗞)(jīn )朝(cháo )の起床の板木のいきさつを話(huà )し(🏳)、最後に(🐑)つけ加えた。
(🎣)そし(🗽)て(🚵)、(✋)次(cì )郎のほうを(🥛)ちょっと(⬜)ぬすむように見(jiàn )ながら、
す(🗄)ると、ちょう(📐)どその時、事務室に人(ré(🚌)n )の足(🚘)音がし(📎)て、仕切(😸)(qiē )りの引き戸(🏓)を軽く(👞)ノ(🍷)ックす(🥞)る音がきこえた。
次郎は、すぐ、(⛩)事(👍)務室の(🧠)前(🔹)か(💾)ら玄(xuá(🚫)n )関にかけて(😬)の(🙌)掃除を手伝った。朝(🤮)倉先(👢)生(shēng )も(🍖)、そのうちに塾(shú )長室から(🌒)廊下に出て(🐄)、(🍘)みん(⏫)な(💫)の様子(⚓)を見ていた(🌳)が、それ(😗)もほんのしばらくで、す(🍑)ぐまた塾(🤣)(shú )長室に(👫)もどり、椅(yǐ )子に腰こ(🚗)しをおろすと、(📰)そのまま何か深(🧡)く考(✏)えこんでい(📑)た。
相談は安易あんいにすぎるほ(👯)ど、すらすらとはこ(🌃)び、ほと(🎓)んど無(⛏)(wú )修(😀)正だった。特異とくい(🔇)な行(🏖)(háng )事(🐜)を期(🎮)待していた塾(⏩)生た(🚘)ち(🔂)に(🚞)と(⛩)っては(☕)、多(🦒)少(⚪)物足り(🏝)なく感じ(🏼)ら(🤼)れたらしかったが、そのために、これという強硬(yìng )きょ(💫)うこ(🐛)うな(🕘)主(🛅)張も(🅾)出(💠)な(💟)かった(🎙)。最も(🦒)多(duō )く発(👭)言したのは飯島(dǎo )だっ(🧖)た。しかし(😇)、それ(🌦)も、自(📲)分の存(cún )在(zài )を印(🗂)象(👭)づける目的以上(shàng )の(🦉)発言ではなく(🍀)、たい(🔶)ていは原案賛成の意見(🌆)(jià(⚾)n )をのべ、同時(shí )に進行係(xì )を(🗜)つと(✒)めるといったふうであった。田川(👏)は、はじめから終わりまで、一言(yán )も(🎼)口をきかなかった(🤷)。
つ(🎼)き(🤨)あた(📶)りに、大便所がこれも七(qī )つほどな(⤵)らんでいる(🌐)。その(⬛)うちの、右はじ(🈸)の(🤟)一つだけが(🕋)戸が(🛠)開(📊)いてお(👡)り(🚊)、その少(🛂)し(🥔)手前の、(🥚)たたき(💈)の上に、水をは(🚄)ったバ(🎓)ケツが一つ(🚥)置いてあるのが見えた。戸の(🙀)開いた便所(suǒ )の内(🔃)(nèi )側は、電(diàn )燈の光を斜(xié(🌼) )ななめにうけているので(👀)、よくは見えない。し(🗼)か(🗣)し、だれか(🦁)中で掃除をして(🎪)いる(🏢)ことだけはたしかだった(👱)。六人(⛔)の室員の(🍾)うち、飯(🤗)島は入(🌇)り口に立っ(🥄)て(🥌)お(🕷)り、両がわ(🚞)の小便所(suǒ )に二人(⬜)(rén )ずつ働(dòng )いているのだか(⛩)ら、(💒)あとの一人(rén )は大河に(💘)きまって(🕢)いる(🧞)。次郎(💏)は、(🍲)そう思っ(🐟)て、す(😦)ぐ声をかけ(🤕)ようとした。しかし、な(💧)ぜか思いと(🌥)まった。そして、(🌤)入り口(kǒu )の横の板壁いたか(🍏)べ(⬜)にかけてあった(🤨)便所用の雑(zá(⛑) )巾を一(🐔)枚とり、それをたたきの(😢)上(🍱)のバケツの水にひ(🤭)たして、しぼった(🥎)あと、大(🥥)(dà )河(🐬)のはい(🏜)っているのと(👔)は反対(🥙)のは(🔶)じの大(🤾)便所(🌵)(suǒ )の(📫)戸をあけ、中(🔋)にはいっ(🧤)た。
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