漫画《zc33s エアクリ》2行目ライン
zc33s エアクリあらすじ
次(🔎)郎は廊下をとおって書斎に行(🛡)った。朝倉先生は机(🛍)の上に巻紙(🏞)をひろ(⤴)げてしきりに手紙を書いていた。もう五(wǔ )六(liù )通書(📬)き(😮)あげ(🎮)たらしく、封をした(🐓)の(🥇)が(😋)机の(⛎)すみに重ねて(⏬)あった。次郎が敷居の(🏓)す(🈶)ぐ近(jìn )くに坐って(🤝)お辞儀をす(⏪)ると、
そこ(🤖)ま(🏌)で考(kǎo )えて来た(🕺)時(💣)に、ふと、隙間(jiān )風のように(🔔)つめたく彼の頭(🐅)を(📂)よぎったものが(🈂)あった。それ(👵)は、(🎾)自(🐭)分たちの(😮)運動が(💢)幸いに(🤐)成(⏯)(chéng )功し(💜)て、どうな(📲)り(🔔)県当局の意志を動か(👿)し得(dé )たとし(🍜)て、先生は果(🛢)して(📵)留(liú )任を肯(kěn )がえ(👷)んじられるだろう(➰)か、(🍾)と(🎹)いう疑問(wè(📗)n )であった。こ(🤜)の疑(🏌)問(👄)は彼を(🏊)ほとんど絶望に近い気持にさそいこん(✝)で行った。先生のお気質として(🖍)、そ(🌽)んなことが出(chū )来(lái )る(❎)はずがない。自分(fèn )は、ただ一(🤥)(yī )途に先生の留(💦)任を目(💣)あ(👤)てに、血書(shū )を書い(😕)たりして(🙊)一所懸命(😛)に(🈹)な(🔑)っ(🚌)て(🔷)いるが、先(💟)(xiān )生に(🐻)してみると、(📃)落ちつく(⛹)と(🌃)ころは最初(🤦)からはっ(🕜)き(📱)りき(😃)まっていた(⭐)のだ(🎙)。自(zì )分は(🔆)ただ(🎼)スト(🎷)ライキ(📍)に口(kǒu )火(🈺)を与(🥩)える(😶)ために、そして先(xiān )生(🏍)(shē(🚆)ng )の最後に泥(ní )を塗(tú )るためにあ(🎩)の血書(📴)を書(🈷)いたのではなかったのか。
「本(běn )田(🏋)(tián )のやつ、どうした(📁)んだ(🚕)ろ(🕡)う(🌑)。いやに考えこんでばかりい(⭕)るじゃな(🏁)いか(📅)。」
「ふむ。」と、(🤓)徹太(😆)郎は(🙁)感心(🚐)したよ(🐻)う(💞)にう(🔰)なずいたが(😬)、(♐)「しかし、少(shǎo )し考え(🤙)が(📅)足り(📇)なかっ(🈶)たとは思わ(🏃)な(🦖)いかね(🥇)。」
彼は、自信(xìn )を失っ(🚓)た人(🔙)の(🕣)ように(👘)、力(🐐)(lì )なく(👍)首を(😓)た(🚻)れた。徹太(😎)郎(🥘)叔父に対(duì )しても、道江(jiāng )に対しても、恥ずかしさで(🐍)胸が(🍝)いっぱいである。
次郎は、(✡)学(xué )校(xiào )のこんな様(🥠)子を、終(🌕)日いかにも淋しそうに見守(shǒu )ってい(😗)た。彼(bǐ )は、花山校長の(🕒)鼻(bí )の移動の話をき(📷)いてもほ(🏴)とんど笑(🤧)(xiào )わなかっ(🏦)たし(🚈)、森(🥧)(sēn )川の(👉)「教員適(💀)性審査(💝)採点表(biǎo )」を見た時には、むし(🎬)ろにがい顔(yá(🧢) )をして、(😥)ひと(🌤)りで(😻)校庭(tíng )にぬ(🚸)け出したほど(🔯)だった。ふだ(🚿)ん(🦄)から、彼(🐏)はそう出しゃばる方(fāng )では(👑)なかったが、それでも、校友(😆)会の(⛴)委員(yuán )会(huì )な(🖋)どでは、(⤵)新賀(hè )や梅本と共にか(🌲)なり意見を(🐆)発表(🐵)(biǎo )す(🕴)る方(🏸)だった(👿)。それが(🐒)昨日以(🔆)来、まったく沈默を(🦀)守り(🐵)つづけている。き(⚓)ょうはことに新(🚪)賀や梅本に対(🍔)してもあまり口(🔲)をきかない。今朝(🚗)(cháo )あ(🌂)たりまでは(🎅)、(😘)誰もそ(🛴)れ(👞)を気にとめなかったのだが、み(🍐)んなが(🤟)笑うときに笑いもせず、また先生たちの品定めや、事(shì )件のこれからの成(ché(🤫)ng )行きについ(🏵)て、みんなが非常(🌝)な関心をもって(📨)話(🍽)しあっているのに、自分(fè(🐅)n )ひ(💵)とりで(🏋)校(❌)庭(tí(🐲)ng )を(📜)ぶ(🏟)らつきま(🏋)わ(🚙)ったりし(🚊)てい(🐄)る彼(🦏)の(🌼)様(yàng )子が、(🔲)いつ(🕓)まで(🚔)も(🚯)周囲(🔨)(tō(🕓)ng )の注意(yì )をひかないでい(🎫)るは(✏)ずがなか(🚻)った。しか(🍖)も彼が、同(🚪)級生の(🚃)大部分がまだ(☔)朝(cháo )倉(🅿)(cā(📋)ng )先生の顔も知(🙃)らない(🐰)一二(èr )年(niá(🎹)n )の頃か(🏯)ら、室崎(qí )事(🔧)(shì )件や宝(🤠)鏡先(🎥)生事件を通じ(💤)て先生(🍃)から大きな感化(huà )を(🐃)うけ、その後、白鳥会の一(🗜)員にも加わって(🥢)、先生の心(xī(👣)n )酔者(🏳)の(🥦)中でもその第(dì )一(yī )人(🏴)者になっていることは、誰でも知って(🌇)い(🌍)る(🐒)ことで(🥜)ある。こ(🚔)んな時(🈷)こそ彼(🐙)はみんなの先頭(🏗)(tóu )に立って活動すべきではないか(😰)。そうした考えが、一(⛵)般(📿)の生(🤩)徒(😐)た(🗜)ちの頭に浮(fú )んで来るの(😊)は(🐭)ごく自然であった。
「それがきっと大き(🚃)な問題になると思うね。」
「むろん校(👴)長先(xiā(👫)n )生に(🕓)出したんだろうね。」
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