「そ(⛏)りゃあ、あべこべだよ。あんな人(♍)だか(🛥)ら、郡の団長(zhǎng )なん(🛁)かになりた(🔸)がるんだ。」
(🕷)みん(🌦)なは、し(🏎)ずかに眼を見(jià(📠)n )開いた。窓の(🌚)すりガラスはもう十(shí )分(✊)明る(⛄)くなっており、(🏄)ほのかな紅をさえとか(🔑)していた(👹)。
(🎾)次郎(📏)が、いぶかりながら戸をあけると、そこには大河(hé )無(wú )門が立(🍩)って(🌩)いた。
「ええ、べつに(🥔)出(chū )る用もなかっ(🛥)たので(🍵)…(🌁)…」
次郎は(💪)、そんな対話の中に(💅)も、友(❓)愛(à(🛡)i )塾に課され(🕕)た大(dà(🐚) )きな問題が(🐗)あると思っ(💱)た。そして(🔤)、かれらの話(💮)がどう発(👛)展し(👤)ていくかを興味を(🐉)もって(💳)待っていた。か(🚡)れ(🥣)らは、しか(🐃)し、笑っ(🕛)たあと(✨)、(🌷)急に口をつぐんで(🎴)しまった。次(cì(🏚) )郎が大便所(🕷)の中にいる(🔡)ことをだれかが思い出して、(📅)みんなの(🍭)お(🎸)しゃべり(⛓)を(🌌)制止す(🌟)る合い図(tú )をし(👄)たものら(🥍)しい(🌄)。
かれは、自分(🌰)の(😻)部(💜)(bù(🕟) )屋(🛂)の掃除(📼)をすます(♎)と、そ(🙁)っと(🔃)事務室(🍣)との間の引き戸をあ(⏯)けた。いつ(🗜)もなら、そのあとすぐ事(shì )務室(👗)(shì )の掃(sǎo )除にとりか(🖊)かる順序(xù )だったが、し(🍙)ば(🦅)らく敷居(jū )しきいのところに突っ立(🌻)(lì )っ(⛵)て耳(🎅)(ěr )を(😒)すました。そ(💅)れ(😄)か(👕)ら(🔥)、足音(😿)(yīn )をしの(🐹)ば(🆘)せるよう(🚓)にして(🎤)入(📊)り口(kǒ(🐕)u )に近づき(🥐)、ドア(🍘)を(🐅)細目(💾)(mù )に(🏗)あけて、板木のほうに眼(yǎn )を(🦖)やった。板木は、(⬆)事務室前の廊(láng )下ろうかと中廊下との(👵)角に、斜ななめ向き(🌖)にかか(🚵)ってい(🕯)たのである。
先生は、しかし、まもな(🖨)く顔をまっ(💯)すぐにし(🐐)た。そし(🎵)て(🐮)、これ(🦆)までの激しい調子とはう(🖲)って(🎀)代わっ(😡)た、沈しずん(⏭)だ調子で言(✍)葉(🍰)を(🗻)つづ(💜)けた。
か(🚯)れは、掃(🕝)除そうじをしながら、根気(qì )よ(🎲)く鳴りつづけ(⚪)てい(🦊)る(😐)板木の(🤢)音(🚩)に、ふと好奇(😄)(qí )心こうきしんをそそ(🙊)られ(🖱)た。それは、(🍗)鳴(míng )りは(🔜)じ(👶)めた時刻が(🍠)きわめて正確だったからばかりでなく、その(❄)音(yīn )の調(diào )子に何かしら(🛺)落ちつ(🚕)きがあ(🌏)り(🐌)、しかも、いつまでた(🔄)ってもそれが乱(⏬)れなか(🤟)ったからであっ(👰)た。
朝(chá(👢)o )倉先生は(♟)、しか(🥉)し、どんな悪(è )い状(🚞)態があらわ(🍹)れて(🛸)来て(🌬)も、すぐその場でそ(🍞)れ(😺)を非(🚠)難(🛶)(nán )するこ(🍴)とがなかった。すべてを(🥉)いち(✴)おう成り行(🎢)きに(⏳)まかせ、行(⛩)く(🔋)ところまで(🃏)行(háng )かせておいて、あとで(🕒)、――たとえ(🌦)ば食後(hòu )の(🖥)雑(🅾)談や(🕥)、夜の集(🌸)(jí(🍆) )ま(🍋)りなどの際に、――それを話題(🤛)にして(❄)、みんなといっしょに(💢)、そ(📞)の(📯)原因結果(🤦)をこ(🤵)まかに(😟)究(🔳)(jiū )明(mí(🐞)ng )し、そ(⛅)の究明(míng )をとおして、共(gòng )同生(shēng )活の基準(zhǔn )になるような原則(zé(🅱) )的なもの(📀)を探求(qiú(😇) )する、といった(🍋)ふうだ(🎱)ったのである。
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