彼は何(hé )だかそん(♉)な気がして、不(👰)安だった。し(🤘)かし、一(yī )方(💖)で(🚠)は、大沢に(♒)励ま(🎁)しても(⏪)ら(💚)ったことがうれしくてな(❇)らなかった。そして(🏿)、
「涙のある人間(jiān )だけが、すべ(🔮)て(🥪)を(🍚)支配する(💄)こと(⏰)が出(🎷)来る(🎑)んじゃ。」(🎒)
と、最初の提(tí )案者ていあ(🚵)ん(🛵)しゃが(🎸)、ち(🏺)ょ(🚺)っと間をおい(🛋)て、た(🤛)ずね(🛡)た。それはい(🚟)か(🌪)に(📰)も(🤠)自(🗼)信(xìn )のな(🍣)いた(🏀)ずねよう(🏋)だ(👔)った。
俊亮(🐪)は、次郎(láng )が学(xué(🐨) )校から帰っ(⛪)て(🕺)く(🦐)ると、待ち(❓)かねていたように、彼に(🍡)その葉書(💛)を(🛣)見せ(🏽)た。そして、久(🎌)方(fāng )ぶりに彼の頭(tóu )を(☔)かるくぽんとたたいた。
彼は(🐏)、(♿)いつとはな(🐵)し(🖖)に、そんな気(qì )がしていた。はっきり(💩)意識して、そうな(👭)ろう(🛍)と努めた(🚱)わけでもなか(🛹)ったが(🏏)、中学に入学し(💇)て以来(🍧)、日(🍴)一日(rì )と、母(mǔ )や祖(🧡)母(💎)の問題(tí(🦊) )がその深刻さを減(jiǎn )じて行(🎆)き、このごろでは、よほどのことがな(🌒)いか(🌵)ぎり、たいして(🚷)気にもか(🀄)からなくなって来たので(🏰)ある。それ(🆑)は、(🚈)たしかに、中学(🎚)校というもの(🐊)の空気が、(🎍)彼にいろ(🐄)いろの新しい問(🐰)題をあたえ、彼の関(🐉)心を、急(jí )に家庭(👢)以外の世界(👴)に(🔖)ま(🐔)で拡げてくれた結果にち(🚻)がいなか(🎱)っ(🤓)た。その意味で(🌀)は、中(🎳)学校(🔄)(xiào )という(🔌)とこ(🥜)ろも、尊敬す(⏫)べき先生(📆)がいるいないにかか(🆙)わらず、(🏍)人(⌚)間を成長させ(🍠)る何かの魔術をも(😐)っ(🦑)たと(🥫)ころだ(🤝)、と(⏺)い(💦)え(🐂)るであろう。
「そ(🌈)の新(xī(🎚)n )入(rù )生、よ(🥇)っぽどすばしこい(♉)奴(nú(🦄) )だな(🐁)。」
(🏈)大沢(🎟)にし(🙃)ては、めずらしく激越な調(🚻)(diào )子だった。みんな(🏥)は鳴りをしず(🚅)め(⛴)て聴(tīng )い(🏽)ていた。
「物はわかる方(fā(💧)ng )だ(👷)と(🚎)思うがね。」
五年(🦈)生全体がざわ(⛑)めき立っている(🌭)のをうしろに感じながら、次(🗂)郎(🍌)はもう渡り廊下(🈵)を二三(🚻)間ほども歩(🐸)いて(✅)いた。
彼は、(🕸)その声をきくと、無意識(shí(🖕) )に起き(🍈)あがっ(🙁)た(🔎)。そ(🌪)して、くる(➖)りと向(🥑)きをかえて新(xīn )入生の方(fāng )を見(🛸)た。彼はも(🤙)う(🆑)すっかり落(🛵)(luò )ちつ(⚽)いていた。新(xī(🚨)n )入(rù )生たち(📞)は、(🤜)みんな青い(🎾)、おびえきった(🏫)よう(🍦)な顔を(🎐)して、彼を見ていた。その青い顔(yá )の両(liǎng )側(cè )に(🥒)、(📷)五年(⏰)生たちが、に(🌂)やにや笑って立っているのが(🚔)、はっ(🗺)き(🤡)り見えた。
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