と、みんな(😧)にき(🦂)こえるような声で言いながら、(📝)教壇きょうだんを(🍫)おり(🥖)てかれの(😌)ほう(🚌)に近づいて来(🗼)た(📓)塾生(shēng )があった。飯島(📘)で(📚)ある。次郎は思(sī )わ(🍦)ず苦笑し(🕣)た。何かむかむかするもの(🖐)が、胸(xiōng )の底か(🚮)ら(📘)こみあげて(🏂)来るような気(🐃)持ちだった。しかし、かれはしいて自分を(🌖)おち(🕝)つけ、(🗯)
「はじ(🐾)めから、(🧠)自(zì )分が室(shì )長だ(⛵)ときめてかかっているんだから、かなわ(🏪)ないよ。」
「(🏇)飯島(dǎo )なんか(🐋)も、そうだろう。」
と、次郎(✖)は(🏎)眼(yǎn )をふせた(🖌)ま(🚓)ま頭をさ(🧘)げ(💐)、逃にげ(🛂)るように塾長(💙)室を出た。
(🕠)ただ(🎾)、組織に関することで、室編成のほか(🚚)に、(💽)生活(⏫)内(⚪)(nè(💭)i )容の面から(🛹)、いろいろ(😤)の部(🈹)が(🕠)設けてあり(🛢)、全(🧛)(quán )員(🤼)(yuán )が期(qī )間中に、一(yī )度はどの(⏺)部の仕事も体験する(👪)と(🥘)いう仕組(📦)みになっていたので、その運営の方(fāng )法や、(⛵)人(🐚)員の割り(🕗)当(dāng )てなどについて、い(🍻)ろいろの質問が出(🍉)、その説明(míng )に大(🚵)(dà )部(🕚)分(fèn )の時間がつ(🌽)いやさ(🎃)れたのであ(🍇)った。
みん(🦆)な(🚣)は、し(🙆)ずかに眼を見開(🌱)(kāi )いた。窓のすりガラスはも(🦒)う十分明るくなって(🕍)おり、(🦅)ほのかな紅をさえとか(🏽)していた。
消燈まで、これ(⛎)と(💴)いって(😥)とりたてて(🏑)い(🤙)うほどの変(🎙)わっ(🎻)た(🌽)こともなかっ(👷)た。しかし、大河(hé )無門が(⏸)、かれ自(zì )身の(👎)希望に反して(🥖)、あまりにも早く(🎙)そ(👬)の(🏬)存(🔬)在(📮)を認められ(🤷)、みんなの注目(🍐)の的になった(🧔)と(🏘)い(📓)うこ(🤨)とは、この塾(💴)にとっ(⬛)て、(👿)よかれあし(🤓)かれ、決して(🍍)小さ(🐢)なできごとで(🤺)はなかったと(😈)い(🤣)えるであろう。
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