かれは、そう(👓)思っ(😐)て、われ(📱)知らず(💋)眼をひらき、塾生たちの中(🅿)に大河(hé )の(💏)顔をさ(👡)がした。か(🙆)れ(🔲)は塾生(✈)たち(👂)の静(🥪)坐(🔔)の姿勢を直したあと、朝(🥄)倉先(🤙)生(🐼)の横に斜ななめ向む(🤶)きにす(♌)わってい(🈯)たの(😜)で(👓)、よく全体(tǐ(🛺) )が見渡みわ(🆚)たせた(🌃)のである。
次郎が、いぶか(🕍)り(📅)なが(💈)ら戸をあけると、そこには大河(🔧)無門(🎮)(mén )が立(🖱)(lì(⛰) )って(🏉)いた。
「(🔣)そうか。ちょっと、たず(💏)ねたいことがある。すぐ、ここに呼んでくれ(🏃)。」
((🛎)最初の朝の(🥅)板(🐭)(bǎn )木の音が、こんなだったことは、それ(🚙)までにまった(🏸)くないことだ。だれだろう、(🌬)今(jī(⏫)n )朝の(🔗)当(🥦)番は(😬)?(🥀))
とあった。
「板(😟)木を打(🤪)つのは、もうこれでおしまいに(🔍)しま(🐐)し(✡)ょう。こ(🌊)れで起き(🛹)なけ(📆)れ(🐍)ぼ、ほっとくほうがいいんです。」
(🎥)この一(yī(📏) )週(🎻)(zhōu )間は、塾生(shēng )たちに(🛎)とっ(😸)て(🧡)は、まった(🚛)く奇(qí )妙きみょう(😖)な感(🎏)じの(🛅)する一週間だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、次郎(🐵)(láng )も、生活(huó(📧) )の細(🔄)部の運(🙅)(yùn )営(💦)につ(🥝)いては、自分たちのほうか(💝)らは、何(hé )ひとつ指(🚀)図さ(⛪)しずをせず、また、塾生たちから(🐁)何(🐅)かたずね(🍌)られて(💉)も、「ご随意ず(😘)いいに(🌈)」(🖲)とか、「適(shì )当(⚡)に(🥕)考えて(🦆)やってく(🔘)れたまえ」と(😬)か(🆘)、「(👞)み(🔲)んなでよく相談してみるんだな」とかいったよ(👠)う(🏢)な(🐺)返(fǎn )事をする(🔽)だけだったので、とかく(🤔)か(🔙)れらはとま(🛵)どいし(🌘)た。中(🥑)には、(🧚)それ(🚾)をいいことにして、ずるく(🌖)か(🔍)まえる(💨)ものもないで(🎗)はなかった。その結果、(🈲)むだ(🍧)と(🤐)へまとがつぎつぎに(🏍)おこり(🚁)、かれらの共同生(📮)(shēng )活(📳)(huó )のすがたは、見た眼めには決して(🙎)いいものではな(🆔)かった。時には、不規律と怠慢(màn )たいまんだ(🌃)けが塾堂(👐)(táng )を支(👬)配し(🐋)ているの(🎬)で(🏼)はないか、と疑われるような場(chǎng )面(miàn )もあり、(🖼)もし学ぶこ(🕊)とよ(🌮)りも批評するこ(➕)とにより(🥩)多くの興味を(🍑)覚えて(🗳)いる参(🍪)観者がたずねて来(🐸)(lá(🐉)i )たとしたら、その人(🖼)は(🗨)、(🥝)批評(🌒)の材料をさがすのに、(🕴)決して骨は(🔼)折れ(😊)なか(👯)ったで(🕣)あろう。
「おそれ入ります。では申しあげます(📏)が、実は国もとにお(🌿)りましたころ、い(🎓)つ(🏨)も師匠(💿)し(👝)しょうに、鐘(📰)をつく(🤾)なら、(🌋)鐘(🖋)を仏と心(🌤)得(dé(🆗) )て、それにふさわ(😉)しい心(xīn )のつつ(📺)し(⏮)みを忘れ(🕠)てはならぬ(🏣)、と言(🌫)い(😯)聞(wén )かさ(👙)れ(📅)ておりましたので(😾)、今(jīn )朝も(📎)それ(🍤)を思い出し、(😼)ひとつきご(💙)とに(🦓)、礼拝らいはいをしながら(🏔)つ(🚩)いた(🥁)まででご(🕖)ざ(🧣)います(📲)。」
「え(🚼)え、とくべつ露骨ろこつなようです。」
それか(🤴)ら、朝倉先生は、何かおかしそうにひとりで(🏒)笑(xiào )っ(👙)ていたが、(🚾)
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