塾の小使(shǐ(🐁) )も高(gāo )瀬(💩)には(😴)先(🦂)(xiān )生だった。音吉は見廻(📹)りに来て、(👶)鍬の持(🏯)ち方から教(⛽)(jiāo )え(🙄)た(👵)。
高瀬(🦑)(lài )も(🎠)笑(xià(😜)o )っ(📙)た。
(💡)学(xué )士(🚡)(shì )は華やかな(😸)大学時代を(🏊)想い起した(🖐)ように言って、その骨(🎏)を挫(cuò )くじかれた指で(⬜)熱(🔸)球を受け損じた時の真似まね(🧐)までして見(🥓)(jiàn )せた(😏)。
「(🎟)どうも先生の朝顔は(🗺)むず(📵)かしくッて、私(sī )に(🌳)はまだ(🌕)よく解りません(📋)」と高瀬は笑いながら言(yá(🏌)n )った。
(➿)無(🤮)邪気(qì )な学(xué )生(🍅)等(děng )は学士の机の周(🕴)囲ま(🚷)わ(🔙)りに集っ(💫)て、(💎)口を(🐶)開くやら眼(🥝)を(🚏)円(yán )くする(🎸)やらした。学士が(📨)その(🥖)コップの(🤱)中(🐴)へ(🦅)鳥か鼠を入れると直ぐに死ぬという話(🐬)(huà(🌦) )を(⤵)すると、それを聞いた生徒の(🔢)一(🐸)人(ré(🆘)n )がす(🥤)っくと起立た(🔼)ちあがった。
「(✋)広岡(🍐)先(🆗)生(shē(🈲)ng )が行く(🌇)ナ」と高瀬が言った。
「高(🕖)(gāo )瀬さ(🔳)ん、(🚹)一(✖)(yī(🍳) )体貴(🗾)(guì )方(🉑)あな(😪)た(👮)は(🚈)お幾つなんですか――」
(💙)この教員室(shì(💢) )の空気の中で、広岡先(🍶)生は由緒(xù )いわ(👶)れ(👍)のありそうな古い彫のある(👅)銀煙(💷)(yān )管ぎんぎ(🍂)せるの(🎺)音をポ(👋)ンポ(🏯)ン響かせた。高瀬(🕍)は癖のように肩(jiān )を動(🐌)ゆすって、甘そ(🍯)うに(😟)煙(🤠)草(🌓)を燻(xū(📻)n )くゆらして、(🤘)楼階はしごだんを降(🐬)りては生徒(tú )を教(jiāo )え(😋)に行った。
(🚐)不思(sī )議(yì )な風(fēng )体ふ(🎶)う(🎩)ていの百姓(🔚)が出来上った(🤡)。高瀬(lài )は頬冠ほおかぶり、尻(kā(🕊)o )端(duā(🐸)n )折(shé(🈲) )しりはし(🐇)ょり(🛅)で(👅)、股(📂)引ももひきも穿(chuān )いていない。そ(🙂)れに素(🦂)(sù )足だ。柵(shā(😣)n )さ(💪)く(🏙)の(♓)外を行く(🏛)人はク(🎺)ス(🎴)ク(🏥)ス笑って通った。とは言(yán )え高瀬は関わず働(🌕)(dòng )き(⤵)始(🚋)(shǐ )めた。掘起した土の中からは、(📌)どうかすると可憐(👧)かれんな穎(yǐ(🗃)ng )割葉か(⭐)いわればが李すも(🍼)もの種につ(❤)い(🐝)て出て来る。彼は地か(🤙)ら直接じかに身体(tǐ )へ伝(yún )わ(🌏)る(🈺)言い難い快(kuài )感(😜)を覚(jiào )えた。時には(🍵)畠(🍿)(tián )の土を取(👎)(qǔ )って、(🍋)それ(📍)を自(zì )分(fèn )の脚あしの弱い皮膚(fū(🚦) )に擦(cā(🎠) )こ(💢)すり着けた。
「(🥛)どうです、(😶)我(🥚)輩(bèi )の指は」
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