「ポツン(😖)」と体操の(😬)教師は混(🐭)返まぜかえすよ(🛑)うに。
誘う(😜)ように(💮)言う学士(🚴)と連立っ(👻)て、高瀬(🛳)はやがて(🈺)校(🎻)舎(🐉)の(🏬)前の石段(🕕)を降りた。
「どうし(🗾)て(🏠)広岡(👋)先生のよう(🔒)な人がこんな地方へ入り込んで来たものでしょう」
(🏑)こ(🥤)うなると(🍭)教員(yuán )室(🚨)も(🔧)大分賑にぎ(🌳)やかに成った(🍜)。桜井先生(shēng )はま(🍀)だ壮年の(🍡)輝きを(🕉)失わな(🏷)い眼(😦)付で(🌐)、大(🕵)きな火(huǒ(🙋) )鉢(bō )を(🚔)前に控えて、(😷)盛ん(🤸)に話(🏤)す。正(zhèng )木大(🐋)尉(wèi )は正木大尉で強い香のす(🧤)る刻(kè )煙草(cǎo )きざみたばこ(🥌)を巻(🍊)き(🎨)な(📨)がら(⛺)、よく「軍隊に(🛬)居(🧡)た(⏬)時分(fèn )」(👩)を持ち出(🌍)す。時には、音(🍔)(yī(🖼)n )吉(jí )が鈴を振鳴(míng )しても、まだ(🌤)皆な火(huǒ(🏏) )鉢(🏟)(bō )の側に話し(💶)込むという(🔥)風であ(⏩)った(🐂)。
「しかし、高瀬君、どうして(🎷)こんな(🤭)に御懇意にするように成(🎹)(chéng )った(✒)かと(😌)思(sī(🐟) )うようですネ…(🛢)…貴方(🐖)のと(🛬)ころでも、今(🎴)、お子(⤴)(zǐ(🚷) )さんはお二(èr )人か……実(shí )際(📿)、子(zǐ )供は骨が折れま(👬)すよ。お二人位(wèi )の時はま(🚑)だそれ(👺)でも宜(yí )よう御座んす。私共(🐰)を御覧なさい、あの通りウジャウジャ居るん(🦒)ですからネ……加お(🏎)ま(🍆)けに、(🙃)大飯(👯)食おお(🍋)めしぐら(🗾)いばか(♌)り揃(🌉)(jiā(🍝)n )そろっ(🗨)て(🌆)いて」と言いか(😌)けて、学(🔄)(xué )士(🔊)は思い出し(🈁)たように笑って、「まさか(⏫)、子供に向って、そんなに食うな、三(sān )杯(📖)位にして控えて置(💸)けなんて、親(qīn )の(🐽)身(🍭)としては言えま(🗜)せんからナ……(🐺)」
「私もそう思うん(🏤)で(🥠)すけれど(🤝)、泣かせら(🌯)れる(💢)くせ(🔄)に(🚘)遊び(🚱)たがる」
小使(shǐ )いの(😁)音(yīn )吉が来(lá(🔥)i )て(⛸)三(sān )尺(🛵)(chǐ )四方ばかり(💞)の炉(lú(😫) )を新(xīn )規に築つき上げてくれた頃(qǐ(🍑)ng )、(🤒)高瀬(lài )は先生の隣(lí(⤵)n )屋敷(👚)の方から(🔅)こ(🍒)こへ移っ(🍥)た。
子(🦕)(zǐ(🕝) )安という新教(⏬)員(🌐)も、(🐻)高(🚬)瀬(lài )が東京(🐝)へ行(🛏)った序ついで(💾)に(📧)頼んで来(lá(⤵)i )た。子安は、高瀬(💱)も逢(fé(📄)ng )ったことが(🏼)無い。人の(🤟)紹(👝)介だ。塾では(🍲)ど(🚘)んな新教(jiāo )員が来(lái )るか(🍑)と皆な待(😣)(dài )ち受けた。子安が着い(😳)て見(🌦)ると(🍉)案(🥕)外(🐳)心易やす(🀄)い、少壮(zhuàng )としわか(🍥)な学者(zhě )だ。
これと擦違す(🙅)れちが(🛎)いに越(yuè )後(🔡)えちごの方か(👊)らやって(🕓)来た上り汽車がや(🌝)がて汽笛の音(🐿)を残して、東(🍓)(dōng )京(jīng )を(📣)指して行って了った頃は(😮)、高(🍩)瀬(📄)も塾(💄)の庭を帰(💊)って(😾)行った(🚒)。周囲あた(🥅)りにはあたか(🍜)も船(⏮)が出た後の港の静かさが有(🛰)った。塾(🔫)の庭にある桜は濃(nóng )い淡い樹(😀)の影を地に落(⤴)(luò )してい(🐄)た(⛲)。谷づたいに(😧)高瀬(📍)は独(🎣)(dú )ひとり桑畠の間を帰りながら、都会(🚛)(huì )から遁のがれて来た自(🙊)分の身(shēn )を考え(🐛)た。彼が近い身の辺ほと(🎫)りにあ(🏒)った見せか(🎣)けの生活か(🏿)ら――甲斐かいも無い反抗と心労とから(🅱)――その(🦍)他(🎖)(tā )あらゆるものから遁(dùn )のがれて来た自分(🏆)の身を(➗)考えた。もっと(👺)自分を新鮮(xiān )に、そして簡素にす(😳)ること(🐞)は無い(🚂)か。そのため(📵)に(🏼)、彼(🌱)(bǐ(👞) )は他(🌃)にもあった教師の口(kǒu )を(🕝)断り(😳)、すこし土(🔯)でも掘って見よう(🐎)と思って、わざわざ(🎂)この(🍽)寂(jì )しい田舎へ入って来た(👘)。
学(🐆)士はチビリ(🧗)チビリやりながら(🦀)、言葉を継いだ。
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