日本《気持ち い オナニー 男》2行目ライン
気持ち い オナニー 男あらすじ
「歴史(shǐ )的とは驚いたね。はっは(🐑)っはっ。」
「秩序(🦀)を(🎈)破(🎶)って、正義(🏌)がどこにある(📶)んだ。」
「大(dà )沢君(🔪)っていうよ(🚪)。僕の親(qī(🕚)n )友で(🙅)、同(tó(🐏)ng )じクラス(🖨)なん(🐠)だ。」
「そんな(🕤)馬鹿(lù )なことがあ(🍢)る(😔)も(🐧)んか。わ(😌)れ(⛎)われ(⛪)の護(📇)まもりた(🛳)い(🏃)のは正義(🏥)だ。正義(👏)(yì )のあるとこ(🍈)ろには必ず秩序が保たれる。正義は秩序(xù )に先んずるんだ(🚘)。」
みんながどっと笑った。恭一はてれくさ(😲)そうに(🐴)苦(kǔ )笑して(👢)、顔をふ(🏫)せた。
「元(yuán )来(🔷)、正義は階(jiē )級にあるん(🚜)じゃないんだ(🗜)。どん(🛎)な階級に(😝)だって、正(zhèng )し(🍭)い人も(🌘)い(🎺)れば(🐶)、(〽)正(🤳)し(👭)く(🎙)ない人(👧)も(⛱)いる(🍯)。正(🈯)義は、それをもっている一人一(yī )人の胸に(📽)しかないんだ。五(😂)年生は五年生なるが故(🌹)に正義の(🗑)持主ではな(🦃)い。同様(yàng )に僕らも、四年生な(😞)るが故(gù )に正(zhèng )義の擁(🌲)(yō(🥈)ng )護者だと主張(🕧)するわけにはいかない。四年(nián )生とか五年生(🥛)とかいうことは(📱)、(🛍)要するに(🏩)正(zhèng )義とは何の関(😶)(wā(🤠)n )係も(🐎)ない(👻)こ(💃)となんだ。そ(🎚)れをいかに(🛋)も関(wā(🌷)n )係があるかのように思(🎁)(sī(🗳) )いこん(🙆)でいるところ(🏨)に、この学校(🎆)の(🍬)病根(gēn )があ(🍿)り(📆)、(🕌)校(xiào )風のあ(🈵)がらない大(dà(🍦) )きな原因(🏸)があるんだ。この学(xué )校(xiào )では、上(🕢)級(📝)(jí )の名においていつも(😳)正義(🍀)が(🈹)蹂躙(😒)じ(📰)ゅうりんさ(🌨)れ(🚣)て(🤧)いる(🔹)。現(xiàn )に本田(🌜)の弟の場(chǎng )合が(🍐)それだ。僕はもう一度はっきり(🏻)言う、正(🍚)義(yì(⏳) )は階級(🐉)になくて人にあるんだ(🍑)。もしそうで(❕)なければ、(🕡)全校一致も期(🕐)待出来ない。それが期待出来るのは、正(zhè(⌚)ng )義が階級の独(dú )占物(🌞)どくせんぶ(🕡)つ(🕜)で(👙)なくて、(♌)何人(🐄)の胸(🙊)にも宿りうるからだ。だから僕は、同級生の団結(jié )よりも、正しい人の団結(🍖)が先ず必要(yào )だと(😇)思う。僕(🐞)は四(🏧)年生(🍷)を愛し、(💗)五(🌥)(wǔ(🖊) )年生を(🏒)憎む(🧓)ために、本(💪)田の弟(🎙)をバッ(🥎)ク(😡)し(🌈)ようと(🍙)言(🚻)う(🚽)んじゃな(🌧)い。僕は学校(xiào )全体を愛(📡)するん(🛀)だ。学校全体の正(zhèng )義を(🛀)愛するんだ(💏)。そ(🐍)のためには(📁)、本(běn )田の弟(🔣)のような、(💻)不正(📇)に(🏒)屈しな(🧢)い魂をあくまで(🕤)も擁(yō(👢)ng )護しなければな(⛷)らんのだ(😣)。問題は、四年生の権威がど(🌵)うの、名誉がどうのというような(🚠)、(🎶)そんなけちけちし(🕯)たこと(🤐)にある(💄)んじゃない(🤟)。大(dà )垣校長の謂いわゆる大慈(cí )悲の(🙁)精(jīng )神に生き、(⤴)全校の正(🧞)(zhè(🥃)ng )義を護ろ(🚩)うと言うんだ。おれ(🍻)の(🎇)言っ(🧔)たことを(⛪)誤解(😞)(jiě )せんよ(🗓)うにしてくれ。」
俊亮(🕜)あて(🐖)のお浜の便りは、(🚬)全く珍しいことだった。文字も、(😣)いつもとちが(🍯)っ(🕜)て、誰(📪)(shuí )か相当(🔞)の(🗡)人に頼んで書いて(🗞)もらった(🐺)もの(💁)らしかった。それ(🏌)には(🕗)、四(sì )角(jiǎo )ばった時候(hòu )の挨(⏫)(āi )拶の(🐹)あとに、次のよ(🔙)うな文句(🔽)(jù(🤙) )が書(shū )いてあった。
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