(🥚)朝倉(🤱)(cā(🆒)ng )先生は、そう(🔙)言って微笑(🌵)した。そし(📷)て、それ以上(shàng )口で説きふせることを断念した。いずれはこれか(🥈)ら(🦓)の生(🔞)活体(tǐ )験(yà(⌛)n )が、徐々(❎)じ(🔚)ょじ(🚠)ょにかれらを(💖)納(🈯)(nà )得させ(🏮)るだろう、というのが先生のいつもの(👃)信(🕢)念だ(⛱)ったのである。
と、なま返事を(💲)して眼(yǎn )をそらした。そして(🌇)、そ(🎤)のま(💮)ま、すぐ(📗)そこを去り、塾(🎷)長室のほう(💌)に行った(🍩)。
この一(🏩)(yī )週間は(🐌)、塾(shú(👫) )生たちにと(🚫)っては、(🥩)まった(🏕)く奇(qí )妙きみょうな感(💃)じ(❌)のす(🏻)る一週間だった。朝(cháo )倉先生(🧚)夫(🎥)妻も(🛥)、次(🎁)郎(láng )も、生活(huó )の細部(bù(❣) )の(🥉)運(📅)営(♍)(yíng )に(🐀)つ(🎾)いては、(🕯)自分た(🌩)ちの(🎻)ほうからは(🈶)、何(⬜)ひとつ指図さ(🚴)しずをせず(🎑)、また、塾生た(🕍)ちから何かたずねられても、「(🐅)ご随(suí )意(🦀)ずいいに」とか(♋)、「(💓)適(💽)当(🛵)に考えて(😚)やっ(📪)てくれ(🌖)たまえ」とか、「みんなでよく(➿)相談してみるんだな」と(😋)かいったような返事(⬜)をするだけだ(⛰)ったので、とかくかれ(🆕)ら(🥑)は(🏍)とま(⏩)どいした。中には(🤵)、(📿)それをいいことにし(🐾)て、ずるくかま(🗳)える(🥡)もの(🚎)も(🗄)ないで(✉)はなか(⛳)った。その(🦊)結果、むだ(😵)とへまとがつぎつぎ(🌞)におこり、かれ(🖖)らの共(🧓)同生(shē(♟)ng )活(huó )のす(🔛)がたは、見た(🚣)眼め(🔄)には決していいものでは(🔪)なかった。時には、不規律と(🍑)怠(dài )慢たいま(🚶)んだけが(🌜)塾堂を支(zhī )配し(🔀)ている(✝)のではな(🌕)いか、と疑(yí )われるような(🍙)場面もあり、もし学ぶことより(🎾)も批評(🌗)す(🐮)ることによ(🍀)り多くの興(xìng )味を覚(🎤)え(⛵)ている参(📀)(cān )観者がたずねて来たとし(🌉)たら、そ(🏪)の人は、批評(⛅)の(🎀)材料(liào )をさ(🌖)がすの(🥀)に、(🚉)決(😳)して骨は(🎭)折れなかったであろう。
それから、朝倉先生は(🈲)、(🦃)何かお(🎭)か(⛔)しそうにひ(📗)とりで笑(🐼)っ(🚫)て(🦅)いたが、
七 (😺)最(🌡)(zuì )初の(👝)日(rì )曜(yào )日
「僕もそう思(sī )っ(🏦)て、わざわざ廊下に出て見たんですが、当(🏐)番は大河(hé )君だったん(🍪)です。」
みんなの視線(⏱)は、もう(🈚)さ(🚘)っきから大(dà )河に集中さ(🚜)れていた。大河の(💰)顔に(🐝)は、しかし、それでて(🛫)れて(📚)いるよ(🍓)うな表(🔨)(biǎo )情はすこしも見(jià(🏫)n )ら(♒)れなかった。か(💺)れ(📧)はただ一心(💡)に次郎(láng )の顔を(🔖)見つめ、(👋)その声に(📇)耳をかた(🐘)む(😎)けているだけであった。
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