もっとも、生徒間の噂(🎧)(zǔn )による(🐉)と、校内に二人や三人(rén )は、尊敬に(🛩)値する先生(shēng )がいないで(🔉)もないらしかった。また、(🧣)入(💼)学式の時(🍽)に(🆗)、彼(bǐ(🤸) )が校(xiào )長からう(🛋)けた印象も、(❌)まだ(💁)すっか(👌)り(🔼)消(🥞)えてい(🐘)たわけではな(🚍)かった。しかし(🚦)、そう(🌰)した先生た(🏺)ちは、次郎た(🍟)ちとはまるでべ(🚍)つの世界に住ん(🍽)でいる(🛩)ようなもので(💼)、めったにそ(📴)の顔(🤤)をのぞくことさえ出来ないの(📄)だった(🤷)。次(😦)郎は、そ(🔰)のため(⛰)に、中学校というところは、小学校に(🐑)くらべてずっ(💚)と奥行(háng )があるような(🦎)気(qì )もしたが、またいやに不便な(♋)とこ(🏇)ろのよ(⌛)うに(🐀)も(🎇)思った。
「(⛵)そりゃあ、知ら(🔶)んだろう。」
「なるほ(🌈)ど、(🎏)そいつは名案だ。そんな(💲)工合にやると、五(wǔ(🔈) )年(niá(😝)n )生(shēng )に(🦆)対して自然(🤜)四年生(shēng )の権威(🎬)(wēi )を示す(💕)ことも出(♟)来るわけ(🚷)だ。」
「だっ(☔)て、(🕚)五年生は(🤦)無(wú )茶ば(⛴)か(🌑)り(㊙)言(🐜)うんです。あんな(🕯)こと(🦊)言(👽)われ(🚧)て、僕(pú(🌹) )、へこ(🍥)んでいたくないん(🌛)です。」
次郎は怒(🛡)ったような(🕧)調子だ(🚱)った。
「ちがい(🎩)ます。新入生みん(🎉)な(🌙)のためで(🦒)す(🦌)。」
「平気(✝)です。だって、僕、何も悪(🚟)いことし(⭕)てな(🔝)いんだから。」
「僕(pú(🧓) )は(💳)五年(🛫)生(shēng )に友達がいくらもあるん(🍬)だが(🐟)、これからいじ(🐶)めな(🧀)いように頼んでおこうか。」(🍠)
「僕だっ(🎴)て、(🐆)なぐら(🌳)れるの、いやだよ。だ(💃)から、自分(fèn )の(🏅)ことっきり(🚵)考えな(😎)いでいい(🦇)んなら(📐)、五年(🍺)生のまえで(🌾)、もっとおとな(💴)しくし(👳)ていたんだよ(🔐)。」
大沢(zé )にして(🔳)は、めずら(🅱)しく激(jī(⏳) )越(yuè )な調子(zǐ )だった。みんなは(🌧)鳴(míng )りをしずめて聴いていた。
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