「うむ、わかってるよ。」
二(èr )人(rén )よりも(🐭)ちょっ(🍓)と(🚯)まえに(✉)、(🗓)次郎も帰って来(lái )ていた。彼はも(😹)う机(💒)について(😊)、日記か何かをしきり(🐼)に(🌬)書いて(🌃)いたが(🐽)、恭一のあとから大(dà )沢がはいっ(🕡)て(🙏)来(🐕)(lái )たのを見ると、思わずいやな顔(yá )を(🥪)した(🦐)。五年生(shēng )にしても老(🎞)ふ(🙌)けて(🥘)いる大(dà(👌) )沢(🤙)(zé )の(📇)顔(🚦)付や(🚾)、その堂々たる体(tǐ(🚹) )格が、恭一の(💤)同級生(📂)だとは(🍮)、彼には(🐦)どうし(👘)ても思(🍿)えなかったのである。彼(bǐ )の頭には(📤)、すぐ(🍦)雨天体操(🛤)場の(🥩)光景が浮(fú(💁) )か(🤲)んで来(📄)た。山犬(quǎn )や、狐(hú )や、三つボタンの仲間ではあるまいか。そう思うと、恭(gōng )一(💅)がそんな生徒をつれて来(👖)(lái )た(📛)の(🐤)が、腹立た(🚈)しい気(🔗)がした。彼は、しか(🐛)し、仕方なしに、大沢(zé )に(🔣)向(xiàng )って窮屈そ(🍁)う(🌦)な(🗻)お辞儀(yí )をし(💫)た。
次郎と(⚓)詩(shī )、(👧)――読者の中(🏾)に(⛪)は、(🤗)こ(🚎)の取合わせを多少滑稽だと(🤒)感じる(👖)人があるかも(👨)知れな(💛)い。なる(🎲)ほ(💌)ど、次(cì )郎は(🦁)、(🗾)詩を(🤑)解(jiě )するには、これ(😔)ま(🖲)で(👓)、あまりにも武勇(😾)(yǒng )伝的であり、(✈)作為(wéi )的であったといえ(🚧)るだろう(🆑)。
次(cì )郎(🖋)は、そう言(yán )われ(🍌)て、まだ(🐿)何か言(🔴)い足りない様な気がした。そし(🏜)てちょっと(🍄)考えて(🥏)から、
「あたりまえに(😋)していて(🎛)も、生意(yì )気(qì )だっ(🌴)て言っ(🏄)たら?」
「だ(🤰)か(🌭)ら、ぺ(📲)こぺこしない(🔀)でもすむようにしてや(🐊)ろ(🎢)う(🥛)かって、言って(🗜)るんだ。」
「それで、そ(🤮)の次(🔆)郎君、(🔋)どうしていたんだ、昨日は?」
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