「(🔗)しかし(🌤)、今(jīn )年(nián )の五年生(♐)(shēng )もそれで台なしだな(👝)。しょ(🙊)っぱな(🈂)から、し(🤖)か(🥥)も新入生(shēng )に対して味噌(😃)(cēng )をつけた(✖)んでは。」
五年(😕)(nián )生の一(🛵)(yī )人が叫んだ。それは三(🏽)つボタンらしかった。次郎は、(🎩)しかし、ふり向きもしなかっ(🐨)た。
「ふうん。」
大沢は何(👥)か考えるふ(🙏)う(➰)だ(🌦)っ(🤔)た(👴)が、それっきり口(😱)をつぐんだ(🕊)。す(🐐)ると、ほかの一(🧗)人が言っ(🤔)た。
二(🙏)人(🍩)は校門を出て(⬇)からも、(🍗)し(🍷)きり(🥐)に次郎(láng )のことを話(🚉)しながら(🚇)歩いた(👥)。
二(è(🤮)r )人(📝)は校門を出(🥇)(chū )てからも、しきりに次郎のこと(💜)を話し(🔖)ながら歩(🚉)いた。
(🕖)彼(bǐ )の人生(shēng )は、中学校(👑)入学(Ⓜ)の(🛑)第一(🏳)日目において、(🔹)すでに急激な拡(kuò )がりを見(jiàn )せて(🏗)いたのである。
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