フェラ 動画《ニコニコ 射精》2行目ライン
ニコニコ 射精あらすじ
(🎈)と、(🏁)道(dào )江は(🚛)顔(🦓)(yá )を真(🎚)赤(㊙)に(⛽)しながら、
(🌊)この採点表の(🍓)波紋(wén )は決(💻)して小さくなかっ(🐓)た(🔡)。押(🔅)しよせ(🐠)た生(shēng )徒(🗾)たちにまじって、あ(🚥)とでは先生(shēng )た(🐼)ちまでが代(💢)る代る(🕦)の(🍸)ぞ(💹)き(💪)に来(🕞)た。生(🙈)(shē(🍻)ng )徒(tú(🚝) )た(🧤)ちは、採点表にのっている先(🈳)生が(🔑)来(lá(😇)i )ると、一々その点数(shù(🎎) )を大声で叫んだ。中には、備考欄(🏨)まで読(🛷)み(🆔)あ(👼)げる者も(🔌)あっ(🐤)た。先(🍈)(xiān )生の中には、自分で自(zì )分の(⏲)綽名を(📍)よ(🔡)く知(💺)っ(🕢)ている先(💫)(xiān )生(shēng )もあり、そうでない先(xiān )生もあったが、そ(🛎)んなことで、(🌤)どの(📨)先生(shēng )もいやでも自分の(🥒)綽名を(🈵)は(👦)っきり知らされ(🎥)るという結果にな(🛵)った。も(🕛)っ(🕍)とも、中(zhōng )学の先生で、自分にか(🏨)ぎ(🐓)って綽(chāo )名はない(🚡)などと(🖼)安(📵)心している(💸)ほどい(🖌)い気な(💵)先(xiān )生(shēng )はな(🎡)いはずなのだから、それは大し(🐸)たことではなかったかも知(🍯)(zhī )れ(🎷)ない(🐘)。し(❌)かし、綽名といっしょに、(🐴)自分(🌩)の点数と(💉)きび(🐲)し(🐸)い評語(🕔)とを知ら(🚟)な(🏊)け(⚾)ればならなかったということは、何(hé )といっても最近の大きな試(shì )煉(🐩)であっ(🚢)たに相違ない。あ(💛)る先生(👭)は顔をひき(🎬)つらせてガラス戸のまえ(😤)に棒立に(😦)なり、(⛅)ある先生は一たん顔をまっかに(💴)した(⛵)あ(🔋)と、強(👓)(qiá(🐶)ng )い(🛶)て微笑(🥤)をもらし(🛬)た。しかし(🤡)ど(🛀)の先生(shēng )も最後には、自分(🎄)にはまるで関(🐀)(wān )係のないことだ、といったような顔をし(♒)てその場を立ち(🌏)去った(👜)。ただ「あ(🎵)ざらし」先生だけ(👥)は、その綽(chāo )名(⛑)が自(zì )他共(gòng )にゆ(🅿)るすほど有名になっ(🥠)ていて、ご(🛳)ま(🔕)かしがきかなか(🦆)ったためか、それ(🃏)とも(🌕)、備(🔮)考(🍿)(kǎ(🆔)o )欄に(🧐)あっ(🌺)た通り(😄)、事実(🚋)粗野(📬)(yě(🏴) )の稚気ある(🍣)性(xì(♍)ng )格の持(🏷)(chí )主で(🌝)あったためか、その大(🐷)き(🌈)な口を思(sī(🗽) )いきり横にひろげて、よごれた(➗)上(🍔)(shà(🕊)ng )歯をむき(🕚)出(🎇)(chū )し(🔼)、天(🙊)井(jǐ(⛸)ng )を向(🐯)(xiàng )い(🛹)た(🖨)鼻(🛄)(bí )の下に灰(♌)色の(🚐)あ(📽)らいひげを針(zhēn )のよう(🎲)に立(🔌)て、内をのぞき(🉐)ながら、(📽)「(😩)わ(🔜)っは(🛃)っ(🥍)は(🕢)」(🧛)と笑った(❕)。そして、「わしだけは合(hé )格(🎵)の見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(💢)と、くるりと(🚕)う(🚐)しろを向いて、もう一(yī )度(dù )「わっはっは」と(🕳)笑い、歯を(🔂)むき出したまま、むらがっている(🙉)生(shēng )徒(🚸)たちを押しわけて帰(guī )って(🍖)行(📽)っ(🐹)た。
「そう(🤧)ね、(💟)――」
「(🤚)何がずるいんだ。」
「見(🐊)張(zhāng )りって、ど(😔)う(🌻)す(🍂)るの(🛣)？」(👟)
校長室がひっそりしているのにひきかえて(🚫)、教員室は何(⛎)となく落(luò )ちつ(💏)きがなかった。三(🏆)人、五(🕧)人とかたま(😫)っ(👙)て(👵)立(lì(🎌) )ち(💉)話(🐕)をしてい(🏋)る様(yàng )子が(🦔)、あけ(😋)放した(🏴)窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。また(🏯)四年や五年の教室に出(⛩)て来る先生たちの態度にも、ふだん(❌)とかな(🤖)りちがったとこ(🔊)ろが(😿)あった。いつも駄じ(🏟)ゃれを(🖥)とばすのを得(dé )意(🙃)にしている(🆒)先生(shē(🔀)ng )がいやにまじめだっ(🐄)たり、こ(🎭)れまで教科書(shū )以外の話な(😵)んか(⛓)一度もした(🔖)ことのない(🎍)先(💎)生(shēng )が、と(🏪)ってつけたよ(🗻)う(🌸)に(👺)、(👂)修身めいた話をし出(chū )した(⛲)り、また中(🏥)には、(💐)変に(📹)にやにや(🐯)しながら、「こないだ大(dà(🥜) )垣前校長(zhǎng )からお手(shǒu )紙(🚤)をいただいてね。」と、そ(🅿)の手(shǒu )紙の中に書(🎨)いてあ(📝)ったとい(🕸)う(🍑)一二の文句(jù )を引き出して、(🎽)前(qián )校長(zhǎng )を(💶)ほ(🍗)め(🌺)、自(🍣)分と前校長の間には何(hé )か特別の関係でもあったか(🐀)のようにほのめかしたりする先生もあった。すべ(☕)てこ(🌦)ういうこ(🐾)とが(👃)何を説明(😤)してい(🏢)るか(🥔)は、生徒たちにむろんわかり(🌰)すぎるほどわかってい(🚮)た。だから休(xiū(🤾) )み時(shí )間になると、彼らは(🤶)それを材(🆗)(cái )料にして先(xiān )生たち(💶)の品(🙎)定(💘)めをす(✈)るのに忙(🚁)しかっ(🎡)た。こんな(🈁)場合、(🌌)いつも奇抜な(👡)思いつきをやる(🌔)ので人気のある(🚹)五年の森(sēn )川と(🥊)い(🚟)う生徒は、四(sì )年と五年(nián )の各教室を(🎮)まわ(👪)っ(🏅)てその品定めを(🎫)きい(😇)てあ(💗)るいていたが、昼休みの時(shí )間に(🚿)は(🙂)、も(🤪)う校(🎽)友会事務室(🦅)の黒板(🍏)に「教員(yuán )適性(xìng )審査採点表」と(🌪)いうの(🕷)を書きあげてい(🌤)た。校友会事(shì )務室(👱)は(🚰)、生(shēng )徒(tú(🕴) )控所(🚀)の横の小さな(🎡)室で、(👄)間はガラ(😛)ス(🕒)戸(🔥)で仕切(qiē(🍃) )って(🛩)あったので、控(🈶)所から(🎱)はまる見え(🌐)だっ(🏳)た。校友会(huì )の委員たち五(wǔ )六名が中でわい(🤩)わいさわいでい(😛)る声をきき(🤢)つけ(🚃)て(💻)、ふだん(📐)は遠(💟)慮し(🔢)がちな(🤓)一(🛰)二(⬛)年の生徒たちまでが押しよせ(🚈)て来(lái )たが、その採(🕹)点(🙁)表の左の端には、馬(mǎ(🌴) )賊、(🎓)チャップリン、かまきり、あ(💰)ざらし、(👼)おでん、花王石けん、長茄(qié )子、瓦煎餅、といった(🕶)ような先(🐴)生た(🍽)ちのあだ名(🐽)が縦(zǒng )になら(🔋)んで(🍋)お(📦)り、それ(😋)に括弧(hú )かっ(🏔)こ(🔟)して受(shò(🔆)u )持(chí )学科名が書いて(🍖)あった。そし(🔐)て、その右に点数欄と備(🕶)考欄とがあったが、(🍙)点数欄に(🗜)は(🧓)五点と(🚫)いうのが一つあ(🐣)る(🧛)きり(🖊)で、あとはみ(😥)な四点以下だった(😭)。零点(♈)はさすがに一(🐱)つもなかった。備(bèi )考(kǎ(🌚)o )欄(🎾)に(🤞)は、「(🐀)品(🍃)性(🐎)下劣(🈯)、御殿(🌴)女中(zhōng )の如(rú )し」とか、(🚲)「駈(qū )落か(🥝)けおち(⚡)三(🤺)回心(💩)中未(🍾)遂一(yī )回(huí )」とか、「野(🍡)心満々、惜しむらくは低能」(🍹)とか、「彼いつの日(rì(🍻) )にか悔い改め(🌯)ん」とか、「愚鈍なるが如くに(📧)して、最(zuì )も警戒(jiè )を要す」(🍕)と(🧚)か(🚲)、そういったさまざ(🥎)まの文(wén )句(😎)が、いっぱ(🗽)い書き(😱)つめてあった。五点の評点をもらったのは「あざらし」(🙅)先生だっ(👥)たが(🐁)、そ(🚞)の備(bè(🐪)i )考(🚀)欄(💮)には(🧖)「性粗野にし(🎂)て稚(😗)気あり、(♏)陰(😅)険(🧒)とは(🚡)認めがた(🍛)し、合否の判(🚙)定は(🖼)後日会議の結果にまつ」と(🥗)あった。
次郎は返事をする代りに、穴の(⬆)あく(🐃)ほ(🛷)ど(🐎)馬田の顔(yá )を見つめた。馬田は、その眼に(💙)出っくわす(🛩)と、ち(🏛)ょっ(🐘)とたじ(🌏)ろいたふうだ(🏝)った(⬅)が、口だけは元気よく、
「(👩)僕(📟)(pú )、道(dào )江(🍻)(jiāng )さんを、腕力で馬(🔢)田に対(🐾)抗させよう(💵)なんて、(🍊)そ(🐶)んな(🎮)こ(🦐)と考えているん(🌮)じゃないよ。」
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