塾長(🧓)室の掃(😕)除は、(🈳)朝倉先生夫妻が、空(🗼)(kōng )林(lín )庵の掃(sǎo )除をすましたあ(🛣)と(😻)、給(gěi )仕(shì )の河(⛳)瀬かわせ(👁)に(📨)手(shǒu )つだっても(🦕)らって(📱)、自分たちの手でや(🚆)ることに(🐁)なって(🎮)いた(💾)が、次(🕟)郎も、都合がつきさえすれば、(🐵)手(shǒ(♐)u )つだうこ(💭)とにしていたのである。
(🏥)その(🌔)う(🐗)ち(🚾)に、小(🤩)便所の掃除が終(🤬)わったらし(🐌)く、それにか(🍨)かっ(🔝)て(📏)いた四(🍡)人のう(🕎)ちの三人が、とん(🛰)狂な(🚽)笑い声(shēng )を(😄)たてながら、大(dà )便所の掃除をは(🥘)じ(📃)め、あとの一(yī )人が、(🚳)た(🤡)たきに水(shuǐ )を流(liú )しはじめた(⚪)。で、(✂)次郎は、(💎)二(èr )つ目の大便(🕵)所の掃除をお(🧙)わ(🤨)ると、すぐそこを去って(⏫)講(🕚)堂のほうに行(🛋)った。大河(hé )と(📉)は、つ(🏑)いに言葉をかわさな(🈴)いままだったのである。
朝倉(cāng )先(🌉)生は(🍯)、し(❇)かし、(💏)ど(🤔)んな悪い(🌜)状態があらわれて来て(🎖)も、すぐその場(chǎng )でそれを非難する(🚋)ことがなか(🔥)った。すべ(📤)てをい(✨)ちおう(🌁)成り(👼)行きにまかせ、行(háng )くところまで行(háng )かせておいて、あと(🐫)で、――た(🎭)とえ(📌)ば食後の雑談(tán )や、夜の集まり(🍎)などの際(jì )に、――それ(🔆)を話(💙)題(🦀)にして(😵)、みんなと(🏀)いっし(😬)ょに、(🗣)そ(✉)の原因結果(🏤)をこま(💡)かに究(jiū(➰) )明し、その究明を(🥦)とおして、共同(🎡)生活(huó )の基(🥤)(jī )準になるよ(🙇)う(💙)な原則(🤚)的な(🐞)ものを探求する(🐃)、(🥑)と(🔺)いったふう(🦀)だ(🎍)ったのである。
朝(cháo )倉(cāng )先生は(➿)、そ(🛣)う言(yán )って微笑した。そして、それ以上(🚑)口で説(💍)きふせることを断念した。いずれはこれからの生活体(tǐ )験(yà(🏁)n )が、(🍢)徐々じょじょにかれらを(🕙)納得させるだろう、というの(😉)が先生のいつもの信念だったのである。
しかし(🔣)、かれにとっ(➰)ていっ(🍱)そう不安に感(gǎn )じら(🎙)れたのは、(🖌)今朝(🈴)の板(🏍)木(mù )の打ちかたについて、大河無門がぬれぎぬを着せられて(🐺)いる(📬)ことで(📀)あ(🐃)った。
「朝倉先生にもしばらくお目にか(🔌)か(🛍)ってい(🛒)ないの(🗯)で、近いうち(🍻)に、ぼくの(🤝)ほ(👈)う(🧜)から訪ねたいと(🕠)思(🍰)って(🥙)いる。塾が(🛸)またはじ(🦍)まったそう(📲)だか(🐵)ら、先生も君も日(♋)(rì(🤰) )曜(🏁)でなければひまがな(⏺)いだろう(💳)と(👉)想(xiǎ(🍛)ng )像そ(🖊)うぞ(📿)う(📵)し(❓)て、だい(🙏)たい今度の日曜(🈵)を予定し(🎰)てい(😎)る。ぼ(📹)くの(〽)ほう(🚘)はた(🚓)ぶん(🚆)変更へんこうの(🌵)必要はあ(🍌)るま(❤)いと思(sī )うが、君(jun1 )のほうでさ(🚭)しつ(🎎)かえが(🔝)あったら(⏬)、(👴)すぐ返(fǎn )事をく(🐊)れたま(🖼)え。さしつかえなけ(⛩)れば返事(🕜)の必(bì )要はな(🖼)い。」
「(🏊)君は大河の思わくなんかを問(🛀)(wèn )題にするまえに、君(jun1 )自(🐯)身(🏈)のことを問(wèn )題にすべきだと(🍹)思(sī )うが(👖)、ど(🔋)う(🔆)だね。」
(最(🔞)初の朝(cháo )の板木(mù )の音が、こんなだったこ(🥎)とは(📑)、(🙂)それまでに(🍣)ま(🍮)ったく(🏭)ない(🍼)ことだ。だ(🐷)れだろ(🖖)う、(🛋)今朝(chá(👎)o )の当番(🐛)(fā(🛄)n )は?)
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