日本《クリユニ 絵師》2行目ライン
クリユニ 絵師あらすじ
仙台(tái )へ来た当(dāng )座、し(🕘)ばらく(💊)わたしは(🕑)同じ東北学院(yuàn )へ教(jiāo )えに通う(🍭)図(tú )画の(🐸)教(jiāo )師で(🏴)布施ふせ(✨)さん(📖)という人の家に置いてもら(🔷)いましたが、(🍕)そ(🍲)の家は広瀬(lài )川(chuān )ひろせがわのほと(🕺)りにありま(⏫)した。遠く光(🐷)るよいの明(míng )星(🎌)が(🐁)川向こうの空によ(😣)く(🌓)見えました。母からも東京のお友だ(🔢)ちから(👋)も離れて行って、旅の(〰)空(⏰)にそんな一(⏯)(yī )つの星のすが(🚄)たを見つけ(🐛)た(🐃)のも(💰)うれしく思(🗜)(sī )いまし(💈)た。
二 松島
人の一生は(🐂)ふしぎなものです(🌹)ね。来(🛌)(lái )助(🎼)老(🤫)(lǎ(😣)o )人のような刀鍛冶が近(🏩)江の片いなかに埋もれぎりにな(🧞)ってしまわないで、また東(🎸)京に(😰)出(chū )る(🔩)日を迎えよう(😢)なぞと(✅)は、(🛅)老人(💑)自(🛂)身です(〰)ら夢にも思わな(🔫)かっ(⬇)たこ(🏴)と(🍥)でしょう。日清戦争(zhēng )が来てみると、(🏝)来助(🤪)老人のような人の腕の役(🔪)に立つ時(💝)がも(💮)う一度来(lái )た(🐽)の(😝)です。ち(👪)ょうどわたしは、(🌵)東京湯島ゆ(💫)しまの(💙)ほう(😒)にいて、郷里くにから上京(🦑)した母と(🍥)ともに(🕵)小(xiǎo )さな(🍽)家を借(jiè )りている時でし(🀄)た。あ(🔗)る(🏌)日、来(🧓)助老人がその湯島の(🐨)家へたずねて来てくれまして(🌫)、
わ(🔥)たしは一人の(🚂)古(🎇)着(🐞)屋(wū )さんを(🧗)知(🖥)って(🕎)いま(🌔)した(🛂)。この古(gǔ )着(🗣)(zhe )屋(wū )さんは美(🛬)濃(😧)み(🕑)のの国か(💰)ら(🈴)出てきた人(🍥)ですが、明治学院(yuàn )にかよっ(🐚)ているわたしの学生(shēng )時(shí )代(😆)に、く(🗜)つ屋(🎯)を(⛽)し(🥜)ていま(🤒)して、編み上げのくつを一足造(zào )ってく(⛹)れました。それからわたしも懇意になっ(🌎)た人です(🏈)。
(🦔)で(🏘)も、(🦁)わたし(🚆)は小(🌳)諸(zhū )に(🚻)来て(🏁)山を望(wàng )んだ朝から、あ(🔔)の白い雪(➿)(xuě(📪) )の残った遠い山(🏬)(shān )々、浅(qiǎn )間(🐨)あさま、(😋)牙(🕣)(yá )歯ぎっ(😡)ぱのような(🚻)山(shān )つづき、(🚽)影(yǐng )の多い谷々(🍏)、高いがけくずれのあと(🎪)、それから淡い煙(🌨)のよ(📐)うな山(☝)のいただきの(🍧)雲の群(🎸)れ、すべてそ(💢)れらのもの(🔋)が朝の光を帯びてわ(🌾)たしの目に映った時から、なんとなくわたし(🗜)のなかにはま(🏑)ったく(🛏)新規なもの(⏮)が始まったように思っ(💱)た(🚂)のです。
ど(🛀)うしてこ(🍄)ん(🕦)なく(💀)わな(🚓)ぞを造っても(🚕)らった(🐀)かと言(yán )いますに、わた(🍠)しもいなかへ来た(🌯)か(🐂)らには学校(🍃)へ(😣)通うかたわらくわでも握って(🔭)、自分(fèn )のこ(🔨)こ(㊗)ろを鍛(duàn )え(🔓)るばかりでなく、(🚤)から(🎁)だ(🥈)をも鍛えようとした(🧠)か(🦊)らでし(🆙)た。
「お(🚜)前さんもたっ(✊)しゃでし(🍗)たか。」(🚸)
茶丈の亭(tíng )主て(🐜)いし(🚌)ゅ(✝)は(🚱)大津の(💚)ほうへ通(🎿)かよって働いている大工、(📯)そのむすこは大津のげた屋へ奉(fèng )公して(👾)いる若(🏮)者で(🌓)、おかみ(📶)さんと娘とがるすいかたがた古い茶がまのわきでほたるのかご(😪)を張るの(👔)を毎(🥏)日(🚒)の(🦈)内職に(🕹)していまし(🤕)た。石(🔐)山はほたる(🌋)の(👁)名所で(📫)すから、まだ人(ré(🚝)n )の出(🚥)さか(🍃)ら(🍛)な(📑)い(🥢)うちから(🛵)、おかみさんたちはそのみや(🗺)げもののした(🈷)くをいそいで(⛰)いたのでしょ(🚀)う。
(🏞)上(🛤)京後(🎚)の(🚲)来助老(lǎo )人が(😭)仕事場は芝の高(gāo )輪たかなわにできま(🔳)したから、今(jīn )度(🚺)は(😴)わたしのほう(🐕)から(😥)た(😋)ずねて行ったこ(🍬)と(🔞)がありま(🤗)す。一人(🍧)のお弟子を養子(🕶)(zǐ )に(👈)して(🔗)、いい相槌(🔕)あい(😭)づちができましたとわたしに言(💠)ってみせるのも(🍊)、そこで(🖖)した(🛶)。当時の(🛠)刀鍛(duàn )冶としても、老(lǎo )人(😹)(rén )は一番(🍠)年(niá(👗)n )長(🦗)者だそうでし(📙)た(🕊)が、いい刀(🐢)(dā(🛠)o )を打つもの(📊)がだ(✝)んだ(😳)んな(🍦)く(🧖)なりますから、今の(🕒)うち(🚰)に学校(xiào )を造っ(🍴)ておきたい(🙎)、そして刀鍛冶を育てたいとの話(👤)があったのも、そこ(🔯)でした。老人(💖)はまた(🦍)、一枚の(🏂)厚い鉄板をわたし(⏺)の前に取(🤔)り出してきて(🚲)見せまし(🛤)た。それは日(🤭)清(✖)戦(zhàn )争(🚨)の(🎤)かたみ(🦁)でした。敵弾を受けた軍艦(🌖)の一部(bù )を(📔)あと(➡)で修繕するおりに(♌)切り取った(👥)ものでし(🔔)た。海戦の記(jì )念とし(🔦)て、ある海軍(😆)将校から一ふりの短刀(dāo )をその(🚡)鉄板で作(🗃)っ(❗)てく(🎲)れと頼ま(💠)れ(🤵)たと(🐃)の話もその時に出ました。おそらく来(🌼)助老人(rén )のように(🥕)、一(💝)生を刀の(🕐)道に(😈)ささ(🛃)げつ(💅)くして(🐏)、(👒)こ(👴)の世(shì )を歩め(🐰)ば歩む(🌮)ほど明るい(👹)ところへ(💤)出て(🐣)行った刀鍛冶もまれでしょう。
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