と(📀)、道(💯)(dào )江は顔(🐇)を真赤にしながら、
この採(💹)点表の波(bō )紋は決して(😐)小(🗄)さくなか(🤶)った(💢)。押しよ(🛅)せた生(shē(🚎)ng )徒たちにまじって、あと(🐙)で(🗝)は先(xiān )生たちまでが代(dài )る代(🈹)るのぞき(👇)に(✅)来た。生徒たちは、採点表にのって(⚾)いる先(🐘)生が(💩)来ると、(🕞)一々その点数(shù )を大(🔏)(dà )声で叫んだ。中には(📌)、備考(kǎ(🏐)o )欄(🆕)まで読みあげる者(zhě(🆓) )もあった。先生の中には、自(🎶)(zì )分(fèn )で自(🚜)分の綽(👓)名をよく知って(🐄)いる先(🏓)生もあり、そうで(🛵)ない先生もあ(♿)ったが(🤴)、そ(🐛)ん(👱)なことで、(🎒)どの先生もい(🦓)やでも自分(🎨)(fèn )の綽名をはっきり知らされ(🍨)る(😪)という(🔩)結(jié )果になった。もっとも、中(🏧)(zhōng )学の先生(shēng )で、(🤸)自(👪)分(🃏)にかぎって綽名(📣)はないなどと(🥐)安(🐅)心しているほ(🚷)どいい気な先生はない(😼)は(😁)ずな(✉)のだから、そ(🏵)れは(⏱)大した(📷)こと(🎃)ではなかった(🤠)かも知れない。し(💺)か(🚥)し(🦊)、綽名(🚱)と(🐶)いっし(🎸)ょに、自(🦑)分の点(diǎ(🍲)n )数ときびし(✡)い(🦀)評(píng )語(🔋)とを知らなければならなか(📲)った(🏫)と(🔣)いうこと(🔏)は、何と(🥜)い(🚅)っても最近(jìn )の大きな試(shì(🦋) )煉であ(👨)っ(🐶)た(🌯)に相違ない(☝)。ある(🏻)先(🔶)(xiān )生は顔(yá(🦁) )をひきつらせてガラ(🛂)ス戸(hù )のま(🌨)えに棒立になり、(🚹)ある(🍿)先(xiān )生は一(🌯)た(💁)ん顔を(🍵)まっかにしたあと、(📬)強(qiáng )いて微(wēi )笑(xiào )をもらした。し(😩)か(🧤)しどの先(🧚)生も最(zuì )後に(👕)は、(⛅)自分(🥊)にはまる(🎖)で関係のない(🏾)こ(👳)とだ、といったような顔(yá(🔉) )をし(🆙)てその場を立ち(🚤)去(qù )った。ただ「あざらし(🛫)」先生だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有(💯)名になっていて、ごまかし(🚓)がきか(🐢)なかったた(🐀)め(🐨)か、それとも(📮)、備考欄(lán )にあった通り、事実(🌟)粗野(🖥)の稚(🙋)気(📅)ある性格(gé )の(🤓)持主(💚)であったため(🔐)か、(🕰)その大きな口を思いきり横にひろげて、よごれ(⏸)た上(♒)(shàng )歯(chǐ )をむき(🤫)出(🚍)し、(🛏)天(😷)(tiān )井を向いた鼻(bí )の下(🛷)に灰(🕵)色のあらいひ(🛂)げを針(zhēn )の(🙌)ように立て(🗓)、内(nèi )をのぞ(🎖)きなが(🤶)ら(🧔)、(💷)「わっはっは」(🧡)と笑(xiào )った。そして、(🏍)「わし(✅)だけは合格の見込があ(💬)るちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言う(🎬)と、くるりとう(🔊)しろを(👲)向い(⛔)て(🦐)、もう(📄)一度「わっ(💙)はっは」と笑い、歯(chǐ(♿) )をむき(🖲)出(🎷)(chū )した(⌛)まま、む(🍦)ら(⛳)がって(🍠)い(🦍)る生(shē(🖋)ng )徒たち(🕶)を(📒)押(yā(🛩) )しわけて帰って行っ(🤧)た。
次郎(láng )は何でもないよう(♓)な調(diào )子でそう言いながら、メス(👉)をあてられる(😡)まえの、(🐒)ひ(😴)やひ(📮)や(⬇)した気持で道江の答(dá(📋) )えをまった(✳)。しかし(📑)、(🏕)道江が答(📗)(dá )えるまえに(✅)、敏子(🌌)が口をはさんだ。
と(🍖)、次郎は、(😥)また馬田の方(〽)(fāng )にまと(🆎)もに向(xiàng )きなおった。
次(cì(🐼) )郎は、(💬)学校の(🚭)こんな(🌂)様(yàng )子を、(⛺)終日(♊)(rì )い(📞)かに(🔀)も淋(✈)しそ(🎭)うに見(jiàn )守って(🤴)いた(🧖)。彼(🌥)は、(🎆)花山校長の(🗺)鼻の移動(🍥)の話を(🚍)き(🔜)いてもほとんど(🍱)笑わなかった(🌽)し、森(sēn )川(chuān )の「教員適性審査採(cǎi )点表(🎹)」(🏓)を見(🛺)た時(shí(😸) )には、むしろにがい顔をして、ひとりで(🥘)校(🛏)庭にぬ(😁)け出したほどだ(🙈)った。ふだんから、彼はそう出しゃ(🚾)ばる方で(🛏)はなかっ(😪)たが(🍰)、(🔻)そ(📉)れ(👪)で(🍪)も、校友会(📍)の(👣)委(👸)(wěi )員(😳)(yuá(🕠)n )会などでは、新賀や(🌕)梅本(🏡)と共にかなり意(yì )見を発表す(👙)る方だった。そ(⬆)れが(😡)昨(😲)日以来、まったく沈(shěn )默を守(🧥)りつづけている。きょう(🏃)はこ(🐱)とに(🐨)新賀や梅本(🔐)に対してもあまり口(kǒu )をきか(🌆)ない。今朝あたり(🍲)までは(😝)、誰(🉑)(shuí(🔏) )も(🐀)そ(🍍)れを気(qì )に(🎊)とめなかったのだが(🏝)、みんな(☕)が笑うときに笑い(🔰)も(🚝)せず、また先生(🏮)たちの品定(♎)め(✈)や、(🕒)事件のこ(😻)れか(📜)らの成行きについて、みん(🏚)な(♌)が非常な関(🐶)(wā(💧)n )心をもって(📬)話しあっ(🤨)ている(📧)のに、自分ひ(💗)とりで校(🤔)(xià(🗡)o )庭をぶらつきまわったりしている彼(🌃)の様子(💭)が、いつまでも(🗨)周囲(tōng )の注意をひかないでいるは(🙎)ずがなかっ(🎻)た。しかも彼(bǐ )が、同級生の大部分(fèn )が(⬅)まだ朝(🚈)倉先生の顔も知ら(🥖)ない(🌏)一二年(🔉)の頃から、室崎(🌿)事(shì )件や(🚓)宝(bǎo )鏡先(🎌)生事(🐀)件(jià(💼)n )を通(tōng )じて先生(shē(🧜)ng )から大きな感化(huà )をうけ、(👥)その後、白(💻)鳥(🖋)会の一員(🙆)にも加わっ(〰)て、先生(shēng )の心(xīn )酔者の中でもその(😩)第一(yī )人者になってい(🥜)るこ(🚾)とは、誰でも知っ(👌)ていることである(🧘)。こんな時(🚋)(shí )こそ彼はみんなの(🐽)先(xiān )頭(🍕)に(🕳)立(lì )っ(♈)て(🍱)活動(🆙)すべき(🔳)では(🎅)ない(🐰)か。そうした考えが、一(🌤)(yī )般の生徒たちの(🏯)頭に浮んで来るのはごく自(zì )然(rán )であ(🍭)った(🐪)。
(🔄)街角に立(📃)っ(🕊)て考えこ(🐊)んでいた次(🧐)郎は、思(sī )いきったよう(🎈)に道を左(🍾)にとった。
新(⛰)賀(🙂)はひょうし抜けがして(🛂)三人(😍)をふりかえった。三(sā(⚓)n )人もおたがいに顔(🌭)を(🎲)見合わせて(💕)いるだけであ(🎫)る(🌡)。する(🧕)と校長(zhǎng )はもう一(yī )度、「(🤺)いいかね、(🥃)君(📑)らを信頼してたのんでお(🍶)くよ。」と、念を(🔯)押し、「(⏭)じ(💷)ゃあ、(😯)私は(🎧)すぐ県庁(tīng )に出かけなけりゃならんから。」と、あ(🙅)たふたと帽子掛(guà )の方(fāng )に行って帽子をかぶっ(🥠)た。そこで(🦁)四人も默っ(🗑)た(🌱)まま、(🐼)校(xiào )長のあ(🙃)とについて室(💐)(shì )を出て来(🦓)た(🗜)、という(🥚)ので(🕦)ある。
馬田は、機を見る(🐃)には(🤬)わ(🙌)りあ(🔶)い(📹)敏(mǐ(🆎)n )感なたち(🚉)だった。そ(🐍)れに、どうせ(🖌)遠くない(⛓)うちに何もかもわか(🍅)るの(🕍)だ(🚮)と思(🔈)うと、今しいて次(cì )郎を(🔗)けな(🤽)す(🍇)必要もな(🔼)いと思っ(🕉)た。
「しか(🍛)し、ストライキになってし(🕍)まったら(🚕)、君(🌛)の考えと(🍉)はまるで反(fǎn )対の目的で書かれたこ(🎄)とになりそうだね。」
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