(♊)校長(zhǎng )室における会見の様(yàng )子(zǐ(🚒) )は、あとで四人(😏)(rén )が――と言っ(😑)ても(🕠)平尾は(💪)あ(🛢)まりし(🌶)ゃべら(🔄)なかったが―(🌌)―みんなに話し(🐘)たところ(🐚)によ(🔸)ると、かなり悲(⬆)哀感を(🦈)そそる(🎧)ものだ(🌹)ったらしい。元(⬅)来花山校(📂)(xiào )長の(🗓)鼻は、馬田(🏓)が(📽)次郎のうちで言ったよ(🎭)う(👀)に、実際(🕦)いかにも(🍕)ち(🎼)ょっぴりしている。恰好(🦎)(hǎo )だけは、美人(rén )の鼻(bí )といってもいいほ(😙)どとと(💱)のっ(🔬)ている(🗺)のだが、顔(🔢)の面積に比較(jiào )して、それがあまりに(🕑)も小さす(🤷)ぎるのであ(🛹)る。血色の(⏳)わるい、それでいていやに(🛤)つる(🦈)つる光(🙏)っているだだっ広(🍍)(guǎ(🤥)ng )い(🍯)顔のまん(👫)なかに、つつま(🏌)しすぎる(🥫)ほどつつましく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎる(🤱)ほ(🚡)ど(🏭)安定し(💙)て(🤫)くっつ(🦑)いているその鼻を、校(xià(🌞)o )長就任の(🍗)その日(rì )以来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラミッ(🐣)ド(🎱)遠望」(🏉)と呼んで鑑賞(🕙)して(🚟)いるのであるが、(👇)それは(🍁)決して的(🕑)はずれの(🔡)形容だと(🤒)は(🛢)いえない。生徒間に(🤥)、(🔻)そ(🔧)れほど安(ān )定した印(🏡)象をあたえているその鼻が、血書を(💸)差(👂)(chà(🛍) )出(chū )した(🔯)瞬間、(🍈)ぴくりと動き、し(💎)かも多(🌠)少(shǎo )額の方(💣)にずれたよ(💖)うに感(gǎ(🖲)n )じられた(🌏)というの(🎪)だ(🐞)から、およ(💤)そ(💨)、その場(🎁)の光景が察(🤞)しられるで(🐑)あろう。
千(qiān )太郎というの(🚠)が馬(🔃)田(🎹)の名前(🅿)な(🎲)のである。
「すぐうしろからさ。二(è(📨)r )丁ぐ(🏐)らいはな(♿)れていたかな。」
敏子(🏠)の(🈂)言(🌟)葉(yè )つきには、(♓)道江と同じ意(🙂)味(wèi )のことを言(yá(🥪)n )うにしても(🥨)、ど(📛)ことは(🏵)なし(🧞)に知性的(👨)なひらめきがあった。次(🛬)郎には、それ(💢)がはっきり感(gǎn )じられた。それ(🛂)だけに、彼(bǐ )の道江に対(duì )する腹立たし(👼)さ(🕶)は一層つのるの(🔑)であっ(🚀)た(🍤)。彼はいか(✡)に(🌗)も不服そうに、しばらく敏子の顔を見(jiàn )つめていた(📑)が、
「(🏋)本田、ずるいぞ。」
「ええ(😸)。でも、そんなこ(♎)とより(🤔)ほかに、(⚡)どうにもしよ(🌷)うがない(🔺)わ(🏙)。」
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