(🤐)四(📳)人がこもごも語ったと(🔬)ころを綜合す(🕴)ると、こ(🤕)うである。――
(🎱)こん(⚽)なふ(🈸)うで、(🌰)校(💌)内は(🍒)その(🐎)日じゅう(🦇)決して静(jìng )か(📨)であ(🐨)った(📄)と(🏜)はいえなかった。下(xià(🌜) )級の教室までが何(🧐)とはなしに落ちつき(🎰)を失っていた。ふだんなら何(💑)で(🚙)もな(🍕)いことにまで(👴)先生(📵)(shē(🔕)ng )たちの神経が(🌡)とがり、先生たち(🌲)の神経(👽)がとがればとがる(🍂)ほど(🉑)、生徒たちはその神経に触さ(🌕)わってみ(🕚)るのを楽しむ(🔐)とい(👪)ったふう(🔐)で(🤬)あ(🥧)った(💰)。大垣(yuán )前校(xiào )長は、い(🔐)つも先生たち(🖱)に向(xiàng )かって、(🎄)「生徒と(💗)いう(🥄)もの(🏚)は、自(😀)分たちのために先生(👒)が(🌺)命を(🧖)すて(🤧)るまでは、その(😪)先生を偉い先生(🙎)だとは思わない(🖤)ものだ。それを覚悟(wù )の(📼)上で(🤒)なくては(⬅)、真の(🤾)教育は出来ない。」と言ってい(🕤)たが(🍯)、その(👒)意味をほんとうに理(🈷)解(🏞)(jiě )した先(😥)生(shēng )は、朝倉先(xiān )生を(🏗)のぞ(🆕)いては、(🕴)おそらく一人もいなかっ(🥗)たろうし、(🕝)今(🐙)では、(♿)どの先生(shē(👙)ng )にも、そんな言(🤟)葉(🎒)は単に言葉と(🤫)してで(⏺)も(🌁)思い出(chū(🍳) )されていそうにな(🧑)かっ(🤞)た(😻)。こうして先生(💨)たち(😸)は自(zì )分を(🥀)下手に護ろうとし(🕰)て、一(yī )歩一歩と自分を生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑の中(zhōng )に追いこん(🥊)でいたのであ(🐿)る。
次郎は(🤙)、(🚑)これまでにも(💗)、しばしば、自分の全く予期しない言葉(🔇)を(👉)朝倉先生の口(🍼)からきいて(🥓)驚くこ(🕕)と(✈)があった(⚽)。しかし、今の(🔷)言葉ほど彼を驚(jīng )かし(🖐)た言葉は(🐺)なかった。これま(🕘)では、次郎が自分の(🐬)考え(🏟)に裏書し(💉)てもらえ(🔃)ると思(sī(🐗) )っ(🙏)ている時に、(🔫)かえってそれ(💃)を否定(💼)(dìng )されたり、何か(👠)得意に(🔵)なっている(🚽)時に、(😊)きびしい反省(shěng )を(🎵)要求(🔗)(qiú )され(🍔)たり(💒)する(📄)場(chǎng )合(👹)が多かった。今(jī(🔊)n )のはまるでその逆(⛱)だったと(🐘)いうこと(📔)が、彼に(🦕)とっては(🌇)、こ(🕞)の上もない驚きだったのであ(👶)る(🤬)。
「血判はごまかそうたってご(🤷)まかせないよ。みんなで見ているん(🎾)だか(🧠)ら。しかし(😎)、本田がそれをいやがって(🚯)い(🐆)たことはたしかだね。」
「それには何か特別な原因があっ(💭)たん(❌)じゃ(🔣)ない(✴)かね(♒)。いつもの(🏭)本田(tián )にし(🐑)ちゃ(🦐)あ(⛑)、(🔅)す(🤾)こし可笑おかし(💴)か(🥧)ったよ。」
「(🔕)本(bě(🏋)n )田(tián )が?……まさか。」
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