次郎は(😏)、(🐕)強(🔙)いて(👖)い(🗺)つもの通(🔭)りの気安さ(🤩)をよそ(🎳)お(🈳)って、靴(xuē(🏰) )のひもを(🧣)といた(🚑)。
馬田(🚨)の視線がとうと(🐧)う(🚕)横にそれた。同時に(🕉)、「ふふん」とあ(🤞)ざけ(🎞)る(🧥)ような息が彼(🦖)の鼻をもれた。
そ(🐖)う考えると、「か(⬛)わいそうに」という先生の言葉の(🎞)意味は、これまで(🔫)考(kǎo )え(🧤)たのとはまる(⌚)でちが(✅)ったものになって(✡)来(lái )た。先(🛋)(xiā(📬)n )生は、その言葉に何もとくべつな意(yì )味をもた(🎮)せようとされたのでは(🖼)な(🖱)い。た(😐)だ先生(shē(🐹)ng )のは(💤)っきりし(💡)たご決(😷)意(yì )と自分に対する愛情とが結(📉)びつい(🌽)て、何の作為(🏝)さくいもな(🍋)くそんな言葉となっ(🎍)てあ(🙈)らわれたまでだ。それにし(🔜)ても、先生(🆑)の(🕯)そのご決意(yì(🀄) )について、自分がこれまで(🏳)一度も(💶)考えてみ(💍)ようとさえ(🆗)し(💈)なかったということは、(✈)何と(💦)いう愚かさだったろ(🐟)う。先(🎄)生が自分(🎥)をどう考え(🧙)ていられよう(🐒)と、(💱)その意(🤜)味(💼)で、自(🚔)分(fèn )はたしか(🤢)に己を知らない(🐰)飛(fēi )びあがり者だ(🌧)った(💵)にちが(🍥)い(🛺)ないのだ! 次郎の自(zì )己反(😾)省は(🐗)、昨日(rì(😗) )以来(lái )、こんなふ(🍣)うに(😞)次第(dì )に深まっ(🥪)て行くばかりだった。「か(🍤)わいそうに」(🗻)と(🌷)いう言葉(yè )を、先(🙀)(xiān )生(🖼)の(🎚)ごく自然な愛情の言葉だと(📬)思えば思(sī )うほど(🧕)、それが深まっ(🏫)て行くのだった。し(📡)か(💋)し、(❔)そうし(✅)た自己反省(🛍)の苦し(🔊)みは、彼にとってはそうめず(👦)らし(🚜)いこ(🚔)と(🚀)で(🛒)はなかっ(🥛)た。彼は中(🥟)学(⚾)入学以来(🍛)(lái )、とりわ(🕞)け(💼)白鳥(niǎo )会入(rù )会後は、絶(💆)え(🆘)ず自(♈)(zì )己反(🍛)(fǎ(🌊)n )省(shěng )の(😩)苦し(🚟)みを味わっ(🎹)て来た、といって(🔙)も言(🌄)い(🌈)す(🕛)ぎ(📋)で(🍪)はなかったのである。だ(🐘)か(🍾)ら、もしそれに朝倉先生(🛢)の問(⛵)題が直接(🔎)結び(🎯)つい(🙌)ていなかったとす(♒)れば、彼は、きょう学校(xiào )で、同級(🗄)(jí )生(💝)たちに(😌)あやしまれる(🎭)ほ(✉)ど(😉)暗い顔はし(🎡)て(📮)いな(😋)かったか(🌚)も(🐶)知れな(🔆)い。彼を(🧛)絶(jué )望に近いほどの気持にさそいこんで行っ(📌)たの(🈯)は、何といっても、朝倉先生(🦅)の辞任が決(jué(📇) )定的であるというこ(🥤)とに気(🉐)がついたことであ(📨)った。彼はそれを思(❕)(sī(🌼) )うと、も(🥥)う何も考える力(lì )がなか(🔘)っ(💟)た。幼(yò(🍁)u )いころ、乳母のお(♌)浜にわかれたあとのあのう(🐳)つ(🚬)ろな気持(🏫)(chí )、母(🥓)に死別れたあ(🌦)とのあの萎しなえるよう(🤮)な気持(chí )、(🏳)それがその(👿)まま現実となって身にせまって来(⛺)(lái )るよ(🔦)うな感(👥)(gǎn )じがして、きょ(🥉)うは朝から誰とも口をきく気(🆚)になれ(😙)なか(🗂)ったのである。
「あたし(👑)、そんな(👀)こと出来ないわ。」(🏞)
「それで僕たち(🤩)が正しい願いだ(🤪)と思った事を役(🔃)所に出(chū )すの(🥦)、あたり(🔎)まえです。考え(🔪)が足り(🧙)ない(⌛)ことなんか、ちっと(🎴)もありませ(🚂)ん。役(yì )所(suǒ )がだ(♋)め(👨)だから正(🐚)しい願いでも、慮して出さ(🌝)ないで置(zhì )こうか(🧞)なん(😤)て考える人が(⛴)あったら、(👉)その人こそ考えが足りな(✔)いと僕(🏮)(pú )は思(👲)うんです。」
「あたし、そんなこと(🚮)出来(😬)ないわ。」
「おまえも一度先(xiān )生(😦)をおたずねするといいね(👤)。先生(shēng )の方でも待ってお(🐐)い(🌺)で(🙌)のよ(🏑)う(🌵)だよ(😔)。」
「学(🤜)校(🛸)の(🕢)様子(🈁)はど(📼)うか(😽)ね。血(xuè )書(shū )は(🤟)やはり出し(🥡)たのか。」(😃)
「僕(📠)(pú )が(✴)こ(🦋)こにいること、君は知って(💴)い(🏑)たん(🔥)だろう。」
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