「バンザ(🈶)アイ(🥩)、浦中万歳」
「そろそろい(🤶)い時分(fèn )だよ」
と思(sī )う(🔵)間もなく(🖍)かれは(💯)足を(✴)すべ(🏒)ら(🥢)した(😷)、喝(😹)采か(🕔)っ(🎅)さいの声が起こった、球は一直線に中堅ちゅ(👓)う(✏)けんの方へ転(💊)(zhuǎn )がった。千三の(🐧)目(🙊)から(😺)涙がこぼれ(🦔)た。光(🤰)一(yī )は(🦗)早く(⛽)も二塁(🍚)に走った。
ふりかえるとそれ(🏭)は八(🔧)百(bǎi )屋の善兵衛(🚲)で(♐)あった、善兵衛はな(🆚)に(📂)よりも野(🕥)球(😊)が好きであ(💉)った、(⬅)野球が好き(🔰)だと(🥘)いうより(🚽)も(💶)、野球を見ながら(😠)ちびりちびりと二合の酒を飲むの(🤠)が好(hǎo )きなのである、かれ(👤)もあまり野(👾)球の(😳)知(🖨)(zhī )識は(🏄)ないほう(🗃)だが、それで(🏷)も(⛪)覚平よりはすべてを(🧐)知っ(🔀)て(🈯)いた。
「そうだ(🖲)、金があって時(shí )間(jiān )があって(🥇)学(xué )問(🍌)す(🛠)るものは幸福(🚭)だ、わ(👯)しの塾じゅくの生(🤑)徒(tú(🥂) )はみんな不幸(❗)なやつばか(🥫)りだ、同(👁)(tóng )じ土(tǔ )地に(🥏)生まれ同じ(🎐)年ごろでありながら(🍫)、(👴)ただ、金のために甲(🚻)(jiǎ )こうは意気揚々よう(👴)ようと(🕰)し乙おつ(🏝)は悄(🛳)然し(🆚)ょう(🌆)ぜん(👁)とする、こんな(🌌)不(〰)公(🔋)平な話(🙏)はないのだ、いいか安(ān )場、そこでだ、わしは生徒共の(🎷)肩身を広くさ(✳)して(👉)や(🐘)り(🏅)たい、金ずくではかなわな(🚦)い、かれらの(👍)学(🐭)校は洋風の堂々(⚽)たるものだ、わ(🥉)しの(🌟)塾(shú )じゅくは壁(🏑)が(⛱)落ち屋根(gēn )がも(🐑)り畳(💜)(dié )たたみ(📄)がぼろぼ(🧣)ろ(⏬)だ、生徒(🔳)(tú )は町(dī(🍔)ng )を歩くにいつも小(xiǎ(🦋)o )さくなってしょぼ(🚗)しょぼして(🚍)いる、(🖖)だ(✝)からせ(🔞)めて野(yě(⏪) )球でもいいか(👯)ら(👇)一(🌬)遍いっ(💀)ぺん勝た(🏓)し(🚗)てやりたい、(🀄)実(shí )力のあるものは貧富(fù(♑) )にかかわらず(😰)優勝(shè(☕)ng )者になれ(🏅)る(🔡)ものだと(🖕)い(📋)うこ(💼)とを(🥒)知らしめたい、師(shī )範生も(🎏)中学生(⏲)も黙(mò )々生もくもく(🕟)せいも同等(dě(🔕)ng )のも(🏚)ので(🔻)あると思(🍄)わ(🐌)せたい、大(😩)手(🍍)(shǒu )をふっ(🧚)て町を歩(bù )く気(🐊)にな(🦎)ら(⛲)せたい(🎙)、だか(🍿)らどうしても今(🐳)度は勝たねばならん、(💮)わしもこの年にな(👵)って、なにを(🆚)くるしんで(👳)すっぱだかになって空あき(🧞)地ちで(🍌)バット(🎼)をふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養(yǎng )成したいためだ、そう(🤘)して一方におい(🎱)て町(dī(🕛)ng )の人々や官学(xué(🔄) )崇拝者を見かえして(📞)やりたいため(🎚)だ(🍞)、野球の(🏨)勝(🎑)敗は一小事だが、ここで負ければわしの(🚡)生(🚠)徒はま(🏔)すます自尊心(🎷)(xīn )を(🚢)失い肩身を小さくする、(🤩)実(shí )に一(📖)大事(🖤)(shì(🌩) )件だ、なあ安場(chǎ(🏋)ng )、今度こそ(😸)は(🎤)だ、なあおい、し(🔟)っかりやってくれ」
一同(tó(🐋)ng )ははだか(🐁)にな(🧓)った。
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