「出してくだ(😤)す(🏺)ってもいいじゃありませんか。」
相談は安易(yì )あんいにすぎ(🕶)るほ(🈹)ど、すらす(🚻)ら(📬)とはこび、(🍗)ほとん(🕳)ど無(wú )修正だった。特(🦆)(tè )異と(👞)く(🌩)い(🐤)な行事を期待(♈)し(♿)ていた塾生た(🤴)ちにとっては、(🚇)多少物足(zú )りなく感じら(😅)れたらしか(🏵)ったが、そのた(😝)め(🛵)に、これという強(🥗)硬きょうこうな主(🚦)張も出(chū )なか(📬)った。最(zuì )も多(duō )く発言(yá(🦈)n )し(🐈)たのは飯島だっ(🚔)た。しかし、それ(😔)も、自分(fè(🔲)n )の存在を印象(😈)づける目的以上の発言(🔃)ではな(📘)く、たい(🛒)ていは原案賛成(🧐)の意(🌳)見をのべ、同時に進行(❕)係をつとめ(🖼)るといった(🏙)ふ(🧟)う(🍝)で(👠)あ(🕶)った(📻)。田川は、はじめから終(zhōng )わりまで、一言も口(kǒu )をきかなかった。
「むろん(🍍)、(🚵)ぼくは大(🎙)河(hé )君にあやま(😎)るつも(💜)りでいます(💘)。しかし、大河(⬅)君としては、ぼくがあや(💧)まっただけで(🏫)は、気(qì )がす(🥗)まないでしょう。」(🥎)
(🚞)そのあ(🚷)と、就(🕥)寝(😟)前の行事と(🤢)し(🆓)て、最(🧒)初(🦍)の静坐せ(🕰)いざがは(😑)じま(🎬)った(🥚)。塾生たちは(🏕)、各(gè )室ごと(🤺)に、き(🎇)ちんと縦たて(🍟)にならび(🌚)、朝倉(cāng )先生の指導に(❣)し(🚧)たがってその姿(zī )勢をとった。
次(✳)郎は(🦗)、(🕢)いきな(💨)りぴ(🍣)しりと胸に笞むち(📗)をあてられたよ(🥐)うな気(🚪)が(📳)した。かれの眼(⛱)には(😱)、大河の、今(jīn )朝(✌)のしずまりき(🔍)った静坐の姿がひとりで(🖨)に浮(🤛)うかん(🕯)で来(lái )た。むろん、先生(😧)に返す言葉は見つから(🌼)な(🚹)かった。先生(🗑)は、すると、微(wēi )笑び(📠)しょうしながら、
((🌩)お(🤨)し(💺)ま(🗿)いの、あ(🤦)の乱(☝)暴な打(🔤)ち(🥖)かた(🤩)を(🔣)や(🥇)っ(🍻)た(🌱)のが、自(🍏)分だとい(🛅)うこと(🏚)は、すでに先生(🍞)に言っておいたのに、先生(📝)(shēng )はどうして(🏼)そのことを(🚨)はっ(🖍)きり言われ(🐩)な(🕤)いの(🧡)だろう。もしそれが(📲)助手として(🔑)の(🔽)自分(🌦)の立場(🐜)をま(🐝)も(👋)ってくださ(🧀)るため(🐅)だとしたら、自(zì )分(fèn )はむしろ心外だ(🏐)。大河もむろん心外に(➰)思(sī )っている(🎩)に(😲)ちがい(🐴)ない。)
やがて朝食の(🗽)時間(🌖)に(🕵)なった。次郎は箸(zhù )はしをに(🥀)ぎって(🚪)いる間も、ときど(🎼)き眼をつぶって(👬)、何(hé )か考えるふうだ(🌤)った。
もうそ(😙)のころに(😓)は、(🌥)塾生(🐏)たちは、室内の掃除整頓を(📧)すべて終わって(🐙)、最後(hòu )に、廊(lá(🐎)ng )下(😖)や、玄(🌯)関げ(⬜)んかんや(🥇)、そのほかの出(⏮)入(📀)り口(🍝)の掃(🚭)除(🦓)にかかっ(😄)てい(🎍)るところだ(🕐)った。むろんそうした掃(sǎo )除(chú )も、分担(dā(🏖)n )ぶんたんは一通りきまっていたが、(🤐)厳密には境界が定(🍛)められないために、塾生たちはかなり入りみだれていた。
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