彼は(🔷)、い(🤼)つとはなしに(🚭)、(🧢)そ(📕)んな気がしていた。は(🚨)っきり意(yì )識して、そうなろうと努(🐿)(nǔ )めたわけでもな(🥦)かったが、中学(🍙)(xué(🍼) )に(🛎)入(🌚)学(xué )して以来(✝)、日一日と、母(🥛)(mǔ )や祖母の問題が(🚦)その深(🏺)(shēn )刻さを減(😂)じ(🚬)て行き、このごろで(🔜)は、よほ(😔)どのこ(🚩)とがな(🐲)いかぎり、た(📝)いして気(🍛)にも(👑)かからなく(🦁)なって来たのである(🌽)。そ(⛏)れは、たしかに(🌗)、中学(xué )校という(❔)ものの空気が、(🤺)彼にいろ(🛏)いろの新(🔉)しい(⏫)問題(tí )をあたえ、彼の関心を、急に(📡)家庭以(🚩)(yǐ )外(wài )の世界(⤵)(jiè )にま(🌛)で拡(kuò(🛴) )げ(🚥)てくれ(🤽)た結果にちがい(🍘)なか(⏬)った(📞)。その意味(😱)(wèi )では、中学(xué )校とい(🏯)うところも、尊(🛴)敬(👈)すべき先生(🎀)が(👈)いるい(⛷)ないにか(🀄)かわ(🛋)らず、人間を(🏦)成長(🔼)させ(🔪)る何(🍼)かの(🌁)魔術(🗑)をも(🐉)っ(🍽)たとこ(⤴)ろだ、といえるであろう。
大(🥘)沢(zé )にしては、めず(🛩)らし(🚍)く(🦁)激越な調(😦)子だった(💊)。みんな(🕸)は鳴りをし(✈)ずめて(🌊)聴(⏲)いていた(🐁)。
大(dà )沢(zé )は(🛡)ゆ(🆙)ったりとそう(🏤)言って、みんなを見ま(🉑)わした。
「そん(🐵)なこと頼むの、卑怯(🌃)です(🧜)。」
第一、(🔴)入学の当初(chū(🐏) )か(🏖)ら、五年生の間に「生(shēng )意気な新入生(shē(🈶)ng )」(😉)として有名にな(🚌)っていた彼(bǐ(🤱) )は、(🚲)彼らに鉄(⭐)(zhí )拳制裁(cái )の口実(🐮)を与えまいとして、校内では無(🐯)(wú(🏡) )論(❇)のこ(✉)と、ちょ(💂)っと(👪)散(sà(⛳)n )歩に出るのに(🔨)も、始終頭をつかい、気を張っ(🔞)ていな(🏌)ければ(🧥)なら(💕)な(🌔)かった。「狐」や(⏹)「三つ(🙍)ボタン」のよ(🦐)うな(🔹)上(🚠)級生に対して、卑屈ひくつにもならず、(🥈)言(yán )いが(👢)かりもつけられ(🍛)ないようにするには、次郎(láng )の苦心も、実際並(🔯)たいてい(🧦)ではなかったのである。彼(bǐ(💪) )はちょ(🗓)っと(🛡)門(⏺)口を出(chū )るのにも(🐧)、必(🌧)ず制(🕉)(zhì )服(fú(〰) )制(zhì )帽(♑)をつけていた。街角(jiǎo )では、一(🌼)応四方を(🧛)見渡(dù )して、五年生の姿が見える(🏃)と、相手(shǒu )がどこを見て(🤕)いようと、(🍛)それに(🐢)対(duì(🍗) )し(⛓)てきちんと敬礼をし(💁)た。むろん、(🚩)校(xiào )則は、ど(🏺)んな些細(xì )な(🛥)こと(📿)でもよく守った。その(🏿)点では、人一倍細(xì )心(🍌)な恭(🆗)一です(💙)ら(🚖)、彼の几(🛌)帳(🗳)面(🚍)き(⚾)ちょう(🥜)めんさをおりおり冷やかしたくらいであった(😞)。その(🌌)代(dài )り、彼(bǐ )は、今後五(wǔ )年(niá(🏃)n )生に無法な暴(📉)行を加え(🏝)られたら、退(📫)学(🐨)処(🤾)分(fè(👷)n )の危(wēi )険を冒して(🏞)も、(🚭)思(sī )い(💞)きって(👰)反(🆓)抗を試みよ(📁)う(🥜)と、固く心に誓(shì )っていた。彼が彼の小刀ナ(📤)イフを筆入に(🏍)入れ(🍗)ないで(🕰)、いつも(💂)衣(👁)嚢か(🔕)くしに入(🐸)れて(👏)いたのも、実(shí )は(⛓)そのためだったのである(🎗)。
「ふうむ、そうか。」(🖍)
「本田(tián )の手(shǒu )には負(fù )えんのじ(🌪)ゃ(💔)ないかね。」
(🌞)彼(🍧)の(🤘)人生は、中学校入学の第(🍕)一日目(💠)において、す(🤜)でに急(🐦)激な拡(kuò )がりを見(🦎)(jiàn )せ(🐲)ていたのである。
「い(🍭)いです、うるさ(🕎)くた(🚣)っ(🧟)て(♍)、卑怯(qiè )者になるより、よっぽ(🔏)ど(🚫)ま(🌸)しです。」
三(sā(🔤)n )つボ(📹)タンがはた(🥝)から口を(♉)出した。
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