飯島(🚼)は、それまで、やはり入(🍃)り口(kǒu )の階段に(🉐)立って、何かと指図さしずがましい(💨)口(💾)をき(🏃)いていた(🏞)。し(🍜)かし、次(🚒)(cì )郎(🥩)が雑巾をもって大便所(🍏)(suǒ )の(🌾)中にはい(📣)ったのを見(jià(📧)n )ると、さす(🏠)が(🛁)に気(qì )がひけたら(🦕)しく、指図(🧙)(tú(✈) )する言葉のは(🔑)しばし(😤)がにぶり(⏸)がちになり、何かしら気(🎀)弱さを示(🖖)し(🚥)てい(🏕)た(👱)。
「(📣)そ(⛲)うな(💿)ればいい(🙆)んですが、実際は、やは(🕠)り、な(🐀)るだけお(🔮)そくということになりそう(📻)に思(💅)(sī )うん(🌯)で(🎋)す。」
(おしまいの、あの乱暴な打ちかたをやったのが、自分だとい(🐤)うことは(🤟)、すでに(👨)先生に言って(🆚)おいたのに、先生(🕎)はどうして(🕘)そのことをはっ(🔥)きり(🧕)言われないのだろう。もしそれが(🌫)助手と(㊙)しての(🏓)自(😋)分(🏄)の立(lì(🎿) )場(chǎng )を(🎚)ま(😖)もって(🕳)くださる(🎯)た(🥚)めだとしたら、自(🏝)分(fè(🍜)n )はむし(🗯)ろ心(xīn )外(wài )だ。大河(🍦)もむろん心外に思って(🦁)い(🤝)る(💎)にち(😃)がいない。)
次郎は、そう言って、槌(chuí(📃) )を柱(🆗)にかけ、事務室(🚲)のほうにかえり(📈)かけた。すると(🥢)、(🌏)その時(shí(🍘) )まで眉(méi )根まゆ(💞)ねをよせ(🏽)るようにして(😖)かれの(💩)顔を(🙀)見つめて(💣)いた大河が、急(🆘)(jí(🛶) )に(😤)、真赤(🐺)な(🗡)歯(chǐ(🛵) )ぐき(❎)を見せ、にっ(🐛)と笑っ(🍩)た。そして、
「君(💖)は大河(💔)(hé(🎗) )の(🛶)思わくな(🏄)んか(🏏)を問題にす(🌔)る(🈚)まえに、君自身の(🗻)ことを問(😬)題にすべきだと思うが、(❗)どうだね。」(🎂)
次(🎣)郎は、先(xiān )生(shēng )の言(yán )葉(yè )がますます激しくなってい(❄)く(🌕)のにおど(👜)ろいた(🦋)。先生(shēng )は、あ(🕸)るい(🍩)は、昨日の入(❔)塾式(shì )に(🍴)おける平木中佐の影響(xiǎng )えいきょうか(🏋)ら、できるだけ早く塾(🐛)生たちを救い(🙍)出そうとしていられるのかもし(❎)れな(⛴)い。しかし(🏯)、それ(🏾)にしても入塾したばかりの青(qīng )年たちに(🚉)話(🎐)す(🔵)言葉(👆)とし(🥡)ては、あまりにも激しすぎる。これでは(🐥)かえって(🥥)逆効(📫)果(🛵)を(🐉)生むので(⬜)はある(👌)まいか(🧣)。
や(🧝)がて朝(👅)(cháo )食(💥)の時間になった。次郎は(🔱)箸はしを(💝)にぎって(🤯)い(🍖)る間も、(⚪)と(🔊)きどき眼をつぶって、(🚴)何か考(🌌)(kǎo )え(🖋)るふ(🌷)う(🏟)だ(🛶)った。
二人は声(shēng )をたてて笑(xiào )った(🌂)。次(♟)郎(✌)は、しかし、(🎢)すぐ真顔(🎶)まがお(💱)になり、
左(🖼)右(yòu )の窓の下(xià )に、小便(🚫)つぼが(✅)それぞれ七(qī(🧚) )つほど並ならんでおり、そこを(🌤)四人の塾生が二(🌗)人ずつにわ(🤷)かれて、棒だわ(🚴)しで(😡)掃除していたが(🍅)、その(🕜)中(zhōng )には、(🎷)大河の姿は見え(😨)なかった。
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