(👄)大河(🔶)は(⚫)第五(wǔ(⚾) )室の列の一番うしろにす(🙁)わっ(🍿)て(🥢)い(🍱)た。しかし、(🔣)ただ静か(🍍)に瞑目めい(👆)もくしている(📧)だ(🔼)けで(🍊)、(🚈)その顔から(⌛)は、かれの(🎵)気持ちがど(📺)う動(🚎)いてい(🤨)るかは、す(😽)こしもうかがえなかった。
「打(⛹)ちやめると、そ(🚬)れでかえっ(🕕)て起きることもあり(👀)ますが(♟)ね。」
「もう(🔖)ここはだいたいすんだようですよ(😾)。」
かれ(🚯)は(🐦)視(shì )線(xiàn )を転じ(🍟)て、そっと先生(🎿)(shēng )の顔を(🎤)のぞい(👛)てみた。すると、ふしぎ(😔)な(📏)ことには、先生の(💝)いつ(🗡)もの端然たん(🗨)ぜんた(🥌)る静坐の姿勢がいくらかくずれている。顔(🎚)をすこし伏ふ(🔽)せ(🌱)、その眉(méi )まゆの間(👞)には深(🖥)(shēn )いしわさえ(🐸)見えるのであ(🕡)る(🏯)。次郎は、先(🔧)生が気(💨)分でも悪くなった(⬜)のではな(🍧)いか(🌫)、と(🈺)思った。
か(🕰)れらの大多数(shù(❕) )は(👄)、まだむろん、人(😀)間(jiā(🍆)n )生(shēng )活(🚟)にと(✍)っ(💇)ての(🅿)自由(👗)の価値や、そのき(🍻)びしさについて(😛)、ほんと(🧚)う(🐊)に目を覚さましてい(🏈)たわけで(🌌)は(🤐)な(🍋)く、友愛塾とい(🔒)うところ(♌)は(🕢)一(🔢)風(fē(🏐)ng )変(😱)わった指導を(🌜)やるところだぐら(💖)い(📘)にしか(🎙)考えていな(🌚)か(🍷)った(😅)。しかし、それにしても、そう(🏤)した言葉が、しだいにかれらの間(jiān )にとりかわさ(🍡)れる(🕖)ように(🚔)なったということ(☝)は、(🐛)たしかに一つの進歩であり、混乱と無秩(zhì )序(xù )むちつじょの中で、不(bú )十分ながらも、何か自主(zhǔ )的創造的な活動(dòng )が始まっている証拠しょう(🎙)こにはちがいなかったので(👽)ある。
ただ、(❌)組(🦁)(zǔ )織に関することで(🏓)、室編成のほか(🔡)に、生活内(🚊)容(👺)の面から、いろい(🛎)ろ(🧟)の部が設け(🐖)てあり(🛩)、全員が期(😹)間中(zhōng )に、(🏄)一度は(🚼)どの部の仕(🐙)事も体(🚖)験す(🗨)るという仕(shì )組みに(🔱)なって(😋)いた(✡)ので、その運営(yíng )の方(💂)(fāng )法(🚚)や、人員の割(gē )り当(🔌)てなどに(👥)ついて、いろい(🌅)ろの質問(✈)(wè(🗄)n )が出(♐)、その説明(💍)に大(dà(🖥) )部(bù )分(🎖)(fèn )の(🔋)時(shí )間(jiā(🎏)n )が(🍰)ついや(📩)されたのであ(💼)った(🥨)。
「もうここはだ(👧)いたいすんだよ(🚂)うですよ。」
飯島は、(🥩)そ(⏩)れまで、や(📭)はり(😢)入り口(kǒu )の階段に立(🕳)(lì )って(🎢)、何(🔈)(hé )か(💓)と(🗒)指図(💢)さし(🚊)ずが(🥚)まし(💂)い口を(🏣)き(🤯)いてい(💸)た。しかし、次郎(láng )が雑巾を(😟)もって(🔱)大便(biàn )所(suǒ )の中にはい(🗝)ったのを見(jiàn )ると、さすがに気がひけた(⛰)らしく(❇)、指図(tú )する(🤷)言葉(yè )のはしば(🛎)しがにぶ(🧙)りがちになり、(✨)何(📀)かしら(🙍)気弱さを(👴)示し(👈)てい(🌠)た。
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