こん(🚑)な(🕉)ふう(🧘)で、校(🎾)内は(🍫)その(🌨)日(🥑)じゅう決して静か(💼)であったとはいえな(🌻)かっ(🗃)た。下(xià )級の教(jiāo )室(🐼)ま(🐀)で(😗)が(🈹)何と(😖)はなしに(🏢)落(luò )ちつきを失(👑)っ(🔃)ていた。ふ(🤰)だんなら(🖌)何(hé )で(💰)もないこ(🏩)とにまで先生たちの神経がとがり(❓)、先生たち(🍛)の神経が(🥟)とが(😵)れ(😚)ばとがる(💰)ほ(🥡)ど、生(🌏)徒(tú(🃏) )たちは(🚳)その神経に触さわっ(🆓)てみるのを(🛩)楽しむ(🧦)と(🍟)いった(⛰)ふうであった(🔮)。大(dà )垣前校長は、いつも先(❕)生(🎻)たちに向かって(🕐)、「(✂)生徒という(🤔)ものは、自分たちのた(🐆)め(🧝)に先(xiān )生(shēng )が命を(🏧)すて(⬜)るま(🚾)では、その(😈)先生を偉(wěi )い先生(🌐)(shē(♌)ng )だとは思(🏺)わないもの(🛶)だ。それ(👕)を覚(👹)悟の上でなく(📘)ては、(🗳)真の教育は出来ない。」と言(🍐)っていたが、その意味をほんとうに理解(🎑)し(🐱)た先(🔜)生(🏮)は、朝倉先生をのぞいて(😌)は(🍡)、(📧)おそらく(😤)一人もいなかった(🍩)ろう(🔉)し、今(🤐)では、(🦍)どの先(✔)生にも、そんな言葉は(🍼)単(dān )に言葉と(⚽)し(🎒)てでも思(sī )い出さ(⚡)れていそうにな(🔞)かった。こうして先(👳)生たちは自分を(🦂)下(xià )手(shǒ(🥂)u )に護ろうと(⏫)して(😭)、一歩(bù )一歩と自(zì(😬) )分を生(shē(🏻)ng )徒(🎥)たちの侮辱(rǔ )と(🔊)嘲笑(xiào )の(🙅)中に(🕕)追いこんで(🍐)いたのである。
「ここか(🌶)ら(🏨)だと(🔃)、次郎さんに見張っ(⚡)ていただくにして(📃)も、(🐑)かどが立たない(💢)でいいわ。次(📞)郎さんが毎日、橋(♟)を渡(📻)っ(✒)たりしたんでは、(🌒)何ていった(🥟)っ(🌴)て変ですものね(🎗)。」(👮)
次(🚎)(cì )郎はごまかさな(🤼)かった。ごま(🚐)かす(🔋)どころか、そ(♎)う答え(🎄)ることに(🔭)よ(🐩)って、皮肉な喜びをさえ味(wèi )わっていたので(🎂)ある。
「では(♐)、(🏍)どう(👛)したらいいの?」
次郎(🦓)は、むきになった。敏(😰)子は笑って、(🍊)
(🦍)敏子(zǐ )は、(🛣)叔(🥨)母さんと呼(🍕)ばれるにはまだあまりにもわか(🕰)かったが(🍳)、次(㊙)(cì )郎は(🚳)徹(chè )太郎を叔(🍒)父さんと呼ぶ関係上、そう呼びならわ(🥡)しているのである。
「なに、用(🤥)がないから(🌚)?」
「本田も、し(🔪)かし、こ(🌒)のごろは大ぶ思慮深く(🎒)な(🌦)って(🌸)いるからね。」
「そうか。じゃあ(😓)君(jun1 )は(🍺)きょうこ(㊙)こ(🌌)に来るんじゃな(🛋)かったね(👬)。今度のことがすっかり片(🍰)(piàn )づく(🥛)ま(♊)では、これからも君は来な(🎖)い方がいいよ。君(🍒)ば(🐪)かりじゃない、新賀(hè )や梅本やそのほかの連中も同じだ。君のお父(🎄)さん(🏍)にも、当(dāng )分お出(➖)で下さらんように言(yán )っておいてく(📪)れたま(🔯)え。」(🍍)
「失敬だ(👷)とは(⛺)思(sī )わんの(⛺)か。」
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