「(⏺)ほう、(⤴)お前(👥)か、(🗺)今朝(💬)の鐘を(💱)つい(🎀)たの(🤵)は(🛸)。……で(🏢)、(🌷)どのような気持ちでついた(😚)のじゃな。」
「え(📦)え、でも、まだ(👦)だれも(🐁)起(👋)(qǐ(🕔) )きた様(yàng )子が(⏳)な(🎟)いんです。」
もう、(🏳)そ(😃)のころには、廊下を行(📍)き来する塾生(🚕)たちの足音も頻繁ひ(🤛)んぱんになり(🎉)、ほう(🛃)ぼうから、わざとら(🌑)しいかけ声や、とん狂(🎾)きょうな笑(xiào )い声などもきこ(🕛)えていた。ゆう(👪)べの懇(🙄)談会(huì )で(🐗)分担ぶんた(♎)んをきめ(Ⓜ)、(⬛)か(🎯)れら自(zì )身の室(shì )はもとより、建物の内部を、講(jiǎng )堂や(👃)、広間や、便所にいたるまで、(🎦)全部清(qīng )掃せい(🥈)そう(🆕)することに(🔽)申し合わ(❗)せてい(💁)たので、かれらも、まがりなりにも責任(rè(💍)n )だけは(🧘)、(🍬)果(👏)たさなければならなか(🎡)ったし、それに(⏲)、きび(🐐)しい(😛)寒さと、おたが(♋)いの眼(😣)とが、かれらを(🌊)、外(wà(🆒)i )見だ(🚂)けでも、いかに(🌹)も忙(má(🤪)ng )いそがしそ(➕)う(🐬)な(🥢)活(⛸)動(dòng )に(➗)駆かりたて(🛶)て(😖)い(🥨)たのである。
(📸)かれ(🔦)は視線(xiàn )を転じて、そっと先生の顔をのぞ(🐈)い(🛳)て(🏈)みた(🎯)。す(📕)ると、ふしぎなことには、(😦)先生(shēng )のいつもの端然(😆)た(🏆)んぜんたる静坐の姿(zī )勢が(🥃)いくら(🐣)かくずれてい(〽)る。顔をすこ(🌄)し伏(👱)ふ(🍑)せ、その眉(méi )ま(🐹)ゆの(😸)間には深いしわさえ見えるのである。次(✌)郎(láng )は、先(🌝)生が気(qì )分でも悪くな(🚖)っ(🥦)た(🚏)のでは(🔞)な(🤓)いか、と思(😓)った(🎩)。
ただ、組織に関(🔍)す(🎉)るこ(🐞)とで、室(🎠)編(🎡)成のほかに、生活内容の面か(🚽)ら、(🍺)いろいろの部が設(⭐)け(📪)てあ(🦂)り(🏺)、全(🎁)員(yuá(😳)n )が期(✒)間(🍰)中に、一度はど(🍯)の(💺)部の仕(shì(🌨) )事(shì )も体験するという(😂)仕(shì )組みに(🥑)な(😸)っていたので、その運(yùn )営の方法や(👇)、人(rén )員(yuán )の割り当てなどについ(🚜)て、いろ(⏪)い(🆕)ろの質問(😥)(wèn )が出(chū(🚙) )、そ(💤)の説明(míng )に大部分の時間が(🔦)ついやされた(🥅)のであ(😾)った。
「じゃあ、やはり(🥙)打(🗣)ちつ(🎅)づけるよりほか(🍙)ありませんね。」
(💶)みんなは、(🌤)しずかに眼を見開(✒)いた。窓のすりガラス(🌏)はもう十(🍙)分明(👺)るくなって(🍯)おり(🏌)、ほのかな紅を(🥔)さえと(🐜)かしていた(🏾)。
かれは(👲)、むろん、その(📧)ことに気がつ(🏥)いていた。しかし、べつに気(🏮)をくさ(🎩)らして(🕔)はい(👧)なかった。毎回(🦍)開塾(🤡)の当初はそうだ(🏈)っ(⛩)たし、時刻どおりに板(🚗)木が鳴(😎)るこ(🗂)と(✡)さえ珍(📛)めずらしかったので、今朝の板木(mù )当番の正確(➿)さだけでも上で(🦅)き(🤫)だぐらいに思(🌽)っ(🍝)ていたの(🍄)である。
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