フェラ 動画《jk パイズリ twitter》2行目ライン
jk パイズリ twitterあらすじ
(➕)次郎(👱)は、ふしぎにも思い、いくらか滑稽(🏃)(jī )に(🎅)も(🔄)感じ(🐝)ながら、歩き出そうとした。が、そのとき馬田(🐝)のほかにもう(🐞)一人、彼の眼に(👗)うつった(⛓)人影が(👲)あ(🖼)った。それは(🧓)、土手のずっ(🍢)と向こうの方を小走りに走って行(háng )く女(🛍)学生の姿であ(😇)っ(🤴)た。その(🌛)制服姿は(➖)、も(👁)ううし(🚢)ろか(✏)ら(🦓)見た(🤰)の(🗝)ではちょ(🔯)っと誰だか判断が(🉑)つき(💗)かねるほ(👳)ど遠ざかっていたが、次郎にはそれが道(dào )江(🧦)だということが(🥅)一目(🥫)で(🥫)わかっ(🎉)た。
日はまだかなり高か(🚄)った。かわいた(😻)砂地(dì )の(🔠)照り(💊)かえしが眼(🚝)にぎ(🔟)らついて、頭のしん(⛩)が痛(🥞)いようだっ(🗳)た。彼は、何(🖌)も(📺)考(💌)える気(🎍)力がなく、(🚷)ただいらいらし(🎩)た(🗄)気持(chí )で町はずれまで来(🎗)た。
「主(🚒)謀者(🍿)と見られて(🏭)も(🎗)いいとい(🌴)う(⏱)のかね。」
彼(bǐ(🏨) )は立ちどまったまま(🤯)、(🍁)しば(🥌)ら(😑)くじっと馬(mǎ )田(🎰)のうしろ姿(🛂)を見つ(📩)め(🗑)ていた。すると馬(🕹)田は、わしづかみにしていた(🔲)帽(🌁)(mào )子をふ(🌃)り(🏥)あ(🚩)げて、つづけ(🆒)ざ(🐓)まに(🕞)二三(sān )度(dù )、(🗼)つよく自分の股(🎣)をなぐりつけた。それ(🤘)は、彼が何かやりそこ(🍑)ない(🍬)を(🔵)した(🍶)り(🐙)、しゃ(🦅)くにさわったり(👋)す(😡)る時(shí )に、よくや(🚹)るくせなのである。
(🏩)馬(mǎ )田(tián )は、また「ふふ(⛱)ん」と(🅿)笑った。そして、
ついこ(🚺)ないだ(🛂)、(😛)朝(🤼)倉先(🍲)(xiān )生のことで道江と話しあっ(💤)た時、(🚃)道(dào )江の自分に対(🐛)する心(xīn )づか(🥍)いを、あれ(➖)ほど(♉)無造作に(😳)、――考えよう(🏬)で(🙀)は侮辱(🐤)とも思えるほどの無造作(🐪)な態度で(♉)退(tuì )けた自分が、きょうは、(🌱)たと(🏜)えわずかな時(shí )間(jiān )にせよ(💪)、道江(jiāng )の問題に夢中になって、朝倉先生のこ(💛)とを(👺)まるで忘れてしまって(🙁)いる。何という矛(💪)盾だろう。いや、何という軽薄さ(🗡)だろう。
そう考(🏧)え(🚨)る(⤴)と、(📤)「(✌)かわ(🥠)いそうに(🥫)」という(🎪)先生(🤧)の言葉の意味(😫)は、これ(🅱)まで考えた(🎦)の(🏌)とはまるでちが(⛴)っ(🛹)た(🏀)も(⬜)のにな(☝)って(😎)来た。先生(shēng )は(💲)、その言葉に何もとくべ(🆔)つな意(yì )味をも(🌇)たせ(🍾)ようとされたのではな(🦒)い。た(🌞)だ先(⬅)生のはっきりしたご決意(📴)(yì(🚮) )と自分(fèn )に対(🕶)する愛情とが結(jié )びつ(🌳)いて、何の作為さくいもなくそんな(🗓)言葉と(🚂)なってあ(✨)らわれたまで(😹)だ。それにしても、先(🤽)生の(🚉)そのご決意について、自分がこれまで一(yī(👸) )度も考えてみようとさえし(👜)なかった(🍲)ということ(💪)は、何という愚かさだった(🚲)ろう。先生が自(zì )分(fèn )をどう考(🌮)(kǎo )え(🗺)ていられようと、そ(🔡)の意味(wèi )で、自分は(🐤)たしかに(🧝)己(🆖)を(📖)知らない(🙈)飛びあ(👍)がり(📊)者だっ(💀)たにち(💐)がいないのだ！ (🚞)次郎の自己反省(shěng )は、昨日(✏)(rì(💤) )以来、こ(😜)んな(🏪)ふう(🔊)に(🏊)次第に(🤵)深(shē(🙁)n )まっ(🏓)て行くば(🚅)かりだ(💜)っ(🔫)た。「かわいそう(📝)に」という(💆)言(🐯)葉を、(🎤)先生(🍢)のごく自然な愛情の言葉だと(🚗)思(🧢)えば思うほ(🤗)ど、(👬)それが深まって行くの(👋)だった(👦)。しかし、そうし(🙃)た自己(🎰)反(fǎn )省(shě(🚥)ng )の苦(🦈)(kǔ(💆) )し(🚺)みは、彼にと(😺)っ(🔀)てはそ(🚅)うめ(🦆)ずらしい(🔃)こ(🏯)と(🐺)では(📍)なかった。彼(bǐ )は(🏑)中(🍘)(zhōng )学(🙃)(xué(🈺) )入学以(😾)(yǐ )来、(👆)とりわけ白鳥(niǎo )会入(🔫)会後(🐏)は、絶えず(🤨)自(🥌)(zì )己反(👷)省の苦(🆘)しみを味(wèi )わって来た、といっても言い(💲)すぎではなかった(🚷)のである。だか(🦌)ら、もしそれに(🥗)朝倉先(🍚)生の問(wèn )題(⛪)が直(zhí )接結びついていな(🎚)かったとすれば、彼(bǐ )は、きょう学(⏫)校(xià(❔)o )で、同級生(🥑)た(🛋)ちに(🎀)あやしま(📪)れるほど暗い顔はし(👛)ていな(👿)かったかも(🎏)知れない。彼を絶(jué(🦓) )望に近いほどの気(😇)持にさ(🔵)そいこんで行(🚨)った(🚼)のは、何(🎍)(hé )といっても、朝倉先生の辞(📳)(cí(🗽) )任が決(jué )定(🗜)(dìng )的であ(🏩)るという(⏸)こ(🔨)とに気がつ(🐝)いたことであった。彼はそれを(🍱)思うと、もう(🌧)何も(🔋)考える力がなかっ(😍)た(💃)。幼(yòu )い(🏍)ころ、乳(📥)母の(🐐)お(✝)浜にわ(☔)かれたあとのあのうつ(🐬)ろな気(qì )持、母に死(sǐ(🔛) )別れたあとのあの萎しなえ(🐳)るような気持(chí )、それがその(🥩)まま(🗝)現(xià(🤼)n )実(shí )とな(🌿)って(🚭)身にせ(🙆)まっ(🥑)て来るような感じがして(🌤)、きょうは朝か(🔂)ら(⏮)誰(shuí )とも口を(🎪)き(😃)く(🔭)気に(⏸)な(👲)れなかったのである。
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