学(xué(😮) )士(shì(💆) )は華やかな(🐣)大学(🎰)時代(dà(🕗)i )を想い起したように言(✝)って、その(🌷)骨を挫くじか(🐼)れた指で(🐀)熱(rè )球(👟)を受け損じ(🍥)た時(🌷)の真似(🚴)まね(⛔)までして見(jiàn )せた。
(🌏)塾(⛄)(shú )の小使(shǐ )も高瀬に(📦)は(👸)先生だ(😪)った。音吉は見(jiàn )廻り(🐜)に来て、鍬の持ち方か(😈)ら教(jiāo )えた。
と軽(qīng )い返事をし(🍤)た(📛)。
「そう(📿)はいかない」
桑畠に(📨)働(dò(⏺)ng )いて(⚓)いた(🔠)百(bǎi )姓もそろそろ帰りか(🌩)ける頃(🦕)まで、高瀬(🐄)は皆なと一緒に(🆔)時(shí )を送った(🌳)。学士は(㊗)そこ(🦀)に好い隠(🔨)れ(🍻)家を見(✍)つけたという風で、(💯)愛(ài )蔵(🥦)する鷹たかの(🤜)羽の矢が白い的(🐡)(de )の方へ走(⏬)(zǒu )る間(jiān )、(🌒)一切のことを忘れているよ(🏞)う(😉)であった。
(♏)更に(🎖)二年(💃)ほど過ぎた。塾(🚽)(shú )では更(gèng )に教(😬)(jiā(🚜)o )室も建増した(😩)し(🐫)、教員の(👀)手も増(🧗)ふやし(🌱)た(💤)。日(rì )下(🆗)部(bù(🏜) )く(♒)さかべといっ(🙆)て塾(shú )のためには忠実な教員(yuán )も出来たし、洋画家(jiā )の泉(🖖)も一週に一(🔡)日(rì )か二日程ずつ(🍬)は小(xiǎo )県ちいさがたの自(😅)宅の方(🚾)か(🤬)ら通って来てくれ(🚸)る。しかし以前(😦)のような賑にぎやかな笑い(🕉)声は(😴)次(🧜)第(😭)に減って行った。皆な黙って働くよ(🍖)う(📟)に(👂)成った。
この(🔩)半ば家(🏀)庭のような学(💡)校から、(🍟)高(🎤)瀬(〽)は自(🤣)分の家の方(🤒)へ帰って(🔧)行(háng )くと、頼ん(🍅)で(🏔)置い(🏛)た(📕)鍬く(⏩)わが届(🚽)いていた。塾(🖍)で体操(cāo )の教師をして(🕹)いる小山(shān )が届け(📋)てくれた。小山の(🥨)家は町の鍛冶(yě(🖕) )かじ屋(wū(🐴) )だ。チョン髷まげを結った阿爺(yé(♿) )お(🚋)とっさんが鍛う(🆘)って(🦏)く(🈸)れたのだ。高瀬(là(🌗)i )はそ(🐮)の鉄(zhí )の目方の可成(chéng )かなりあるガッシリとした(🌐)柄(bǐng )のつ(👊)いた(🆕)鍬を提(👨)げて、家の裏(🙄)に借(🌀)りて置いた(💈)畠(tián )の方(fāng )へ行(háng )った。
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