「どう(🗼)で(🌃)す(🤬)、弓は。この(🐨)節はあま(🌅)り御彎(wān )おひきに成(🔶)(ché(🐦)ng )りま(🗣)せんネ(🔲)」
「髪でも(😌)刈(🌘)って被入(🎸)いらっしたら(🛀)」
「一(yī(🍽) )寸(🔨)気が着(⏫)かな(💏)いでしょ(🏖)う。これにはそもそも歴(lì )史がある――ベエスの記(🍝)念(niàn )でサ」
彼は持(🚑)(chí )って来た馬鈴(🔡)薯の種を植えて(🦍)見せ、猶(🧞)な(💺)お、葱(🛵)苗(💱)ねぎなえの植え方ま(🦄)で教(jiā(💷)o )えた。
「(➡)どう(🏩)で(🕹)す(🤑)、我輩の指は」
(🤥)お島(dǎo )は(💣)な(🏖)ぐさみに鯣するめを噛かんでい(🍜)た。乳呑児の乳を放(fàng )させ、姉娘に言(yán )っ(😘)て聞かせて、炉辺ろばたの戸(Ⓜ)棚(🧘)の方へ(🚘)立って(🔆)行(háng )った。
「広(🎢)岡(gāng )さんも(🧥)今、上(💗)田(🔅)で(🌾)数(🔡)学の塾を開いてま(🏻)すが、余程の逆境(jìng )でしょう……まあ(😓)、私共も(🗯)先生に同(🎪)情し(✈)て(🈳)、いくらかの(😡)時(🏀)間を助すけに来て頂くことにしたんです……それに、君、(🍧)吾々の塾(shú )も中学の設備をして、(🌹)認(rè(🐗)n )可でも受け(🌐)よう(👝)というには、肩書(👮)のあ(🥁)る人(🚐)(rén )が居ないと一(🍀)寸ちょっとこれで都合(📎)が悪いから(🧚)ネ」(📆)
「君は山(shān )田君(🧣)が訳(yì(🖕) )したトルス(✌)トイの『コサックス』(🍏)を読(dú )んだこ(👹)とがあるか。コ(🅱)ウカ(🐪)サスの(🌼)方(🤬)へ入(✍)って行(háng )く(🧜)露西(👳)(xī )亜ロシアの青年が写し(♑)てある(😰)ネ。結局つ(🥑)ま(👒)り、百(bǎi )姓は百姓、自(zì )分等は自(😨)分等(děng )というような主人(🗞)公の嘆(tàn )息であ(👵)の(🏽)本は終(zhōng )っ(🕒)てる(👍)が(🥂)、吾儕わ(🌮)れ(🌖)われに(💙)も矢張(👦)やっぱり(📽)ああいう気分のする(🌪)こと(🥘)があ(🏄)る(🌾)よ。僕(pú )など(🐦)はこれで随(👖)分(fèn )百(🌉)(bǎi )姓は(🚷)好きな方(fāng )だ。生徒の家(🌌)へ行って泊まって(🎺)見(jiàn )たり…(🍃)…人(😨)に話し掛けて見(🔈)たり……まあいろんな機会(huì(🌺) )を(💁)見つけて、音(🚺)さんの家の蒟蒻(ruò )こん(🥘)にゃくの煮附(🕰)まであそこの隠居やなんかと一諸(🍾)(zhū )に食(😝)って見た(🤔)……どう(🍂)し(💍)てもまだ百(🔪)姓の(🥉)心(xīn )に(🍮)は入れな(📍)いよ(🎍)うな気がす(🍐)る」
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