次郎は(✈)、詰問(wèn )きつもんする(〰)ようにたずねた。
(🏩)四人の報告(gào )は、みんなをふ(♊)き出(🗺)させたり(🤨)、憤慨(🌧)(kǎi )させ(😜)たり、(🎏)不安が(💖)ら(📌)せたり(🔌)し(💯)た。しかし、(🐴)ともか(🛏)く(🍗)も(🎶)血(xuè(🍼) )書が県庁に差出さ(🦏)れるようにな(🍟)っ(💗)たということ(💲)で(🌕)、(🛺)一(yī )応(yīng )納得な(👕)っとくするよりほかなかった(🐿)。校長(🖐)が教頭から紙(zhǐ )片(pià(🚐)n )を(😆)受取っ(👕)たあと、急に様子が変ったとい(⛎)うことについては(🔨)、四人をはじめみんなも(🍩)不(bú(♿) )審に(🐲)思(🏟)い、う(🎃)ま(👩)くペテンに(👈)かけら(🏆)れたのではないか、など(🗳)というものが(⚽)いたが(🖇)、事(shì(🦅) )情は間もなく判明した。そ(🏚)れ(🍉)は(👎)、教(✊)員室で先(🔰)生たちが(🤕)ひそか(🔭)に(🛁)話(🥪)しあっ(🧒)てい(🏓)ることが、給仕(shì )の口(🧗)(kǒu )をとおし(🉐)て、いちいち生徒の(🛰)耳にはいって(🐥)来たからであった。
(👆)と、朝倉先生(🔮)は、ちょっと思案しあんし(🤹)て(🦑)いた(🌳)が、(🚓)
と、敏子が微(wēi )笑しながら、
「あら(🥎)、次郎さん。……かまわないわ、(🐨)そこからはいって(♎)いら(🌩)っしゃ(😤)い。」
「じ(🏄)ゃあ、戦え(✋)ばいいんでしょ(🐄)う。逃げてばかりいないで。」
と、敏(🔒)子が微(💾)(wēi )笑しな(🗡)がら、
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