フェラ 動画《我慢 えろ》2行目ライン
我慢 えろあらすじ
朝(🆓)(cháo )倉(👻)先生(🙉)は、それっきり(🏓)口を(🕜)つぐんでい(😫)る。次郎(🤺)はいよいよ不(bú )安だっ(🔥)た(🕸)。もし先(🆓)生(⏹)の話(🐦)がそれで終わったとすると、大(🐀)河に対してはむ(🎒)ろ(🏧)んのこ(🗜)と、あ(👉)とでほんとうのことがわかった場合、他(⬆)の塾(😰)生たち(🐛)に(🚩)対(🔘)しても、このまま(🚿)では決していい結(➗)(jié )果(🌀)をもたらさないだろう。
消燈まで、これといっ(📰)てとりたてていう(🔄)ほどの変(bià(❣)n )わった(🔤)こ(📏)ともなかった(✍)。しかし、(⏪)大(🎎)河(hé )無門(🖍)が、かれ自身の希望に反し(🆎)て、あまりにも早く(🌇)その存在(zài )を認められ、み(🤚)んな(💔)の(👾)注目の(🕕)的に(⛏)なったとい(🔉)うこと(⛪)は、(🍢)この塾に(🏜)とって(💶)、よかれあしかれ(🧥)、決(jué(🎿) )して小(📻)さなできごと(✔)ではなかったとい(😅)えるであろう。
「板(bǎn )木を打つ(🖊)のは、も(👜)うこれでおしまいにしましょう。これで起(qǐ )き(🚉)なけれ(🎄)ぼ、(🌨)ほっ(📴)とくほ(👋)うが(🤥)い(👼)い(❎)んで(🛍)す。」(🆓)
「はあ。しかし、それには、先生(🧚)のほうか(🤕)らもいくらかの強(⛷)(qiá(👹)ng )制を加えてい(🆑)ただかな(😔)いと――(🍨)」
（おしまいの、あの乱暴な打ちかたをや(🦔)ったのが、自分(🛺)だと(🎮)いうことは、すでに先生(😭)に言(yán )っ(🚰)ておいたのに、先生はど(🔝)うしてそのことを(⛺)はっき(⏰)り言(🏞)われないの(🧥)だろう。もしそれが助手として(🍞)の自分(🗝)の(🐻)立場(🗞)をまもってくださ(🏐)るためだとしたら、自(zì )分はむしろ(🐵)心(xīn )外(wài )だ(👞)。大(dà )河(hé )も(🌇)むろん心外(⏩)に(🍡)思(🥛)って(🏩)い(🏧)るにちがいない(🚳)。）
左(zuǒ(🚌) )右の窓の下(xià(🆓) )に、小(xiǎo )便(💉)つぼがそれぞれ七つほ(😤)ど並な(🚸)らんでおり、そ(🔏)こを四人の塾生が二人(ré(💿)n )ずつにわ(🤺)かれて、棒だわしで(🔱)掃(sǎo )除していたが、その中(zhō(⛅)ng )には、大河(hé(✡) )の姿(zī )は(💀)見えなかった。
かれは視線を転じ(🗺)て、そっ(🎐)と先生(🤴)の顔を(🕐)のぞいてみた(🥇)。す(🔱)ると、ふしぎ(😠)なこ(❤)と(🚵)には、先生のいつもの端然(rán )たんぜんたる静坐(zuò )の姿(🐅)勢が(🐩)いくらかくず(🕸)れ(🥥)ている(🐩)。顔(yá )をすこし伏(🈂)ふせ、その眉まゆの間には(🍕)深(🥚)いしわ(👟)さえ見(⛰)えるのである。次郎は、先生が気(🏛)分で(🥇)も悪(⛎)くなったので(🚂)はないか、と(⛑)思った(🛤)。
田(🏂)川は、それまで、眉根ま(📂)ゆねをよ(🥃)せ、(🚫)小首をかし(🌅)げて、(🦒)いやに(🐬)深(🚑)(shēn )刻そ(🏬)うに畳た(🎆)たみの一点を見つめ(🦇)て(🍕)い(🔰)たが、だしぬけに(🎛)自(👔)分(fèn )の(🏑)名(🐴)をよばれ(🏑)て、飯(🐲)島と(🙂)は(👜)ちがった意味で(💁)、あ(👗)わてた(🥪)らし(🍁)かった。しかし、か(⛺)れ(🚋)はすぐ(😽)に(🐒)はこたえなかった(💇)。こたえるかわり(💝)に(🚏)、何度(dù )も小首を(🌫)左(zuǒ )右にか(🍑)し(🚇)げ直(💬)し(🖲)、するどい眼(yǎn )で(💃)畳を(🌄)にらみま(🚧)わした。それから、朝倉(cāng )先生(🈷)(shē(🏏)ng )のほうをまともに見て、そ(👷)のしゃがれ(🔡)た(😠)声(😪)をと(👙)ぎらしがちに(🙉)こたえた。
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