「五年生の方(fā(🍧)ng )が、かえって気(qì )味(🧝)わ(🐘)る(🥚)がって(📏)いたそう(🔷)だ(🗯)よ。」(🤺)
も(🗯)っとも、(📪)生徒間(jiān )の噂(zǔ(💻)n )によると、(🤖)校内に二人や三(sān )人は、尊敬に値(💁)す(🛰)る先生がいないでもない(🗻)ら(🚜)し(📉)かった(🤭)。また(🈯)、入学(xué )式(🌗)の時(🌃)に、彼(🏄)が(🧚)校長(🚩)からうけ(🎯)た印(yìn )象も、まだすっかり消えていたわけではなか(㊙)った(🆎)。しかし、そうした先(🚹)生(🤨)た(❣)ちは(🚌)、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつの世界(jiè )に住(zhù )んでいるよう(🥨)なもので、(🥛)めった(😷)にそ(🧚)の顔をのぞくことさ(🐰)え出来な(🌦)いのだっ(🈴)た。次郎は、(🐡)そ(🚾)の(🥖)ために、中(🕍)学校(xiào )と(❗)い(🐶)うと(〰)ころは(💕)、小(xiǎo )学(xué )校にくらべ(👐)てずっ(🌹)と奥(🎱)行が(🌏)あるような気(qì )もしたが(👂)、また(📯)いやに不便(biàn )なところのようにも思った。
(📏)それが、その頃、彼(bǐ )の行動を左右(yòu )する第(🎞)(dì )一(📒)の信(😼)(xìn )条だ(🔵)ったの(🌟)で(👆)ある。
「ずっと田舎(shè(🐼) )の(🏞)親(qīn )類(🚀)の家にいたもんだ(🎷)から……」
「理窟(kū(📂) )を言(🌾)うな!」
一五 親(qīn )爺
次(🛷)郎は大沢(💤)に(🏽)は答えない(🍄)で、恭一(👃)の方(📸)(fā(🛤)ng )を見(🕘)た。そ(😨)して、(🚐)
「い(🕧)や(🧖)、ほんとうら(💰)しい。さんざんなぐ(😂)られて(🛶)いながら、涙一滴こぼさないで、じろりと(🙎)み(🌹)んなを(👹)睨みかえ(🌅)して(🔫)、悠々(🦊)ゆ(💡)う(🖖)ゆうと帽子(zǐ )の塵をはらって出て行った様子は、ち(🎋)ょっと凄かったって(⛳)言(yán )っていたぜ(☔)。」
(🌷)次郎と詩、――読(dú )者(zhě )の(📂)中には、(🍱)この(🤳)取合(🤰)わ(😓)せを多少滑(🌀)稽だと(🏹)感じる人(😐)があ(🌻)るかも知れない(📲)。なるほ(🌘)ど、(🕺)次郎(láng )は、詩を解(jiě )す(🦆)るには、これまで(🐱)、あまりにも武勇伝的(🌄)であ(🚖)り、作(zuò(🔭) )為的であったといえる(🆎)だろう。
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