三人が連(🔸)立っ(😤)て湯場(👙)を出(➗)、桜(🕉)井(💕)(jǐ(🔩)ng )先生(shēng )の別(bié(🎡) )荘の方へ上って(🥠)行(háng )った時は(🍉)、先生は皆なを待(🔽)(dài )受(➖)顔に窓(😙)に(💸)近い庭石(shí )に水を(🎅)そ(♋)そいでいた。先(xiā(🈴)n )生は石(shí )垣の上に試(🕠)(shì )みたアカシヤ(🍣)の挿木さしきを(🙌)高瀬(lài )に指(🍸)(zhǐ )して見(🥋)せた。門の(🤬)内には先生の好きな花(🐡)も植(zhí )えられた(🔵)。
桜(🚒)井先生の(✂)奥(🍄)(ào )さ(🏠)んは庭づ(🌗)たいに隣の家(jiā )の方(fāng )から廻って来た高(🌿)瀬に(🔭)尋ねた。奥さんは(❕)縁側(😥)(cè )のと(🌲)こ(📵)ろ(🐊)に(🛂)出て(🎂)、子供に鶏(jī )を見せてい(♐)た(⚓)。
同じ士族屋敷(🐛)風の建物でも、こ(🏬)れ(🤛)はいく(😭)らか(💗)後で出来たもの(🖐)らしく、蚕の種(zhǒng )紙をあき(🎓)なう町の(♟)商人の所(🌅)(suǒ )有もちものに成っていた。高瀬(lài )は(💈)すこしばか(🦑)りの畠の地(📻)所(😱)を附(🚁)けてここを(📹)借(jiè )りることにした。
そ(🏑)の人は身(🕳)を斜(xié )めに(🎼)し、うんと腰に(🌠)力を入(🥞)れて、土(tǔ )の(🕎)塊(kuài )かたまりを掘起しな(🍋)が(📓)ら話し(🕔)た。風が(🛬)来て青(🌃)麦を(🈳)渡(🍅)(dù )る(🔵)のと、谷川の(🍀)音と、その間(🔒)には蛙の鳴(🍎)声も混って、どうかすると二(🧙)(èr )人(🦌)の話はとぎれとぎれに(🌓)通ずる(🤭)。
旧(📪)足軽の一(🏑)人が水を(🈲)担いで二(😥)(èr )人の側を会釈(shì )して通った(🉐)。
(🔆)休みの時間毎(⏯)に(🥋)、(😈)高瀬は窓へ行っ(🤦)た。極く(🦇)幼(🍖)(yò(🚦)u )少おさない時(🛡)の記憶が彼の胸に浮(fú )んで来(⛏)た。彼(bǐ )は(🏊)自分(🛀)(fèn )もまた髪を長くし(🔭)、(👙)手(shǒu )造(zào )りにし(🐫)た(🗯)藁わらの草履(😧)を穿いてい(🔄)たような(🤘)田舎の少年(🍭)であったこと(🐂)を(🏁)思出した。河(😾)へ抄(chā(🔻)o )すくい(🈶)に行った(🎳)鰍(qiū(❔) )かじか(💝)を思出(chū )し(🛒)た。榎えの樹きの(⏬)下(xià )で(🥝)橿鳥かしど(🌉)りが落(🌘)して(♟)行った青い斑(bān )ふの入った羽を拾ったことを思(🌨)出した。栗(lì )の樹(🌸)に居(jū )た虫(🐂)(chóng )を思出(chū )し(💒)た。その(💧)虫を踏(🛄)み潰つぶして、緑色に流れ(🧓)る血から糸を取(🍆)(qǔ )り(🤪)、酢すに漬け、引き延(🔶)ばし、(🏝)乾し(🐗)固め、それで魚(yú )を(🌱)釣った(👄)ことを(🤕)思出した。彼は又、生きた蛙を捕(bǔ(💨) )つ(🎪)かまえて、皮を剥(bāo )はぎ、逆(nì )さに棒(bàng )に差し、蛙の(🕠)肉の一片(piàn )ひときれに紙(zhǐ(🔋) )を添えて餌(ěr )えさ(🥞)を(🐟)さがし(🔟)に(📔)来(🔽)る蜂(🐆)はちに(🤾)与え、そんなこと(🦓)をし(❎)て(🎱)蜂の巣の在(zài )所あ(🚈)り(🈯)かを(💶)知ったことを(🦌)思出した。彼(bǐ )は(📕)都会の人の知らない(😨)蜂の子(🏵)のようなも(🍑)の(👪)を好んで(👚)食(shí(🌃) )ったばかり(🔰)でな(⚪)く、田圃側に葉を垂(chuí )れてい(⤴)る「す(🔮)いこ(🌜)ぎ」、虎杖いたどり(🐬)、それから「すい葉」という木の葉で食(shí )べられるのを生でムシャムシ(⏰)ャ食ったこと(🚦)を思出(🕊)(chū(🏘) )した。
あ(🧜)る日、高瀬は受(⬛)持の(🐱)授業(💻)(yè )を(🔋)終(⏫)って、学(xué )士(shì(🧗) )の教室(shì )の側(🐝)を(🚫)通(💄)(tōng )っ(😰)た(🔇)。学士も日(🦖)課を済(jǐ )まし(🙋)たところであったが、まだ机の前に立っ(🏳)て(🦅)何か生徒に説明してい(😋)た。机(📸)の上には大理(🧘)石(shí )の屑くず(🐙)、塩酸の壜(tán )びん、コップなどが置い(⚽)てあった。蝋(💞)燭(📭)ろうそ(🛋)くの火も燃えて(🚡)いた(🔛)。学士(shì )は手にし(❇)たコッ(🎬)プをすこし傾かしげて見(🐳)せた(🍼)。炭素がその玻璃板(bǎn )ガラス(🐬)いたの間から流(liú )れると、蝋(là )燭(❌)(zhú(🚗) )の(🚴)火(🐪)は水を注ぎ(👫)掛(📈)(guà )けられたように消え(🌬)た。
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