『トン(⛱)/(🐥)\(❗)ハタリ、トンハ(😧)タ(🐺)リ(🔻)。』(🐪)
(🈲)六七(qī ) 山(🔦)越や(🆙)ま(🦖)ご(🕕)し
「でも、叔父さん(🔒)、早く亡くなっ(🚋)たものがいち(🙋)ばんつ(♊)まりま(🛴)せんよ。長(🗣)く生(📔)きてい(🕤)れ(🗿)ば、こう(👿)してまた叔(🀄)父(🦎)さんに(🍺)お(🐮)目にか(🛂)か(🌏)れるような日(rì )もまいりますも(😭)の。」
父(🤘)(fù )とうさんは馬丁べつ(➖)たうの背中(zhōng )せなか(🚠)に(🕛)負(🧢)おぶさ(🈴)つて、川かはを越(yuè )こしまし(🛣)た。そ(🎊)の川(chuān )かはは(⛏)烏(wū )川(🏯)からすがはとい(🔀)ふ川かは(🚠)だと聞きき(🏙)ました。
二階(jiē )はひっそりとしていた(💀)。私(♐)が階下し(🎆)た(🚮)の四畳半(bà(🏵)n )にいて聞くと、時々(🧕)次郎(lá(✖)ng )の話し声がする。末子(zǐ )の笑う声も聞こえて来る。美術(🤭)書(shū )生を兄(🥎)に持った末(✒)子は、(😅)肖像の手本とし(📝)てよく(🛺)そういうふうに(👳)頼まれる。次郎の画作に余念(niàn )のなかった時(shí )だ。
峠たうげの上う(🔶)へから村(➰)むらの小(👄)學(🗻)校せう(🀄)がくかうへ(🍬)通かよふ(🐰)生(shēng )徒せいとがあ(❎)りました。近ちかいところ(🖇)から通か(🐮)よ(🎷)ふ他ほかの(⚫)生徒せいとと違ちがひまして、子(🌘)供こども(🀄)の(🍌)足あ(🤑)しで毎(👸)(mě(🔴)i )日まいに(😉)ち峠たうげの上うへか(🦊)ら通(tōng )かよふのはなか/\骨(gǔ )ほねが折(shé )おれま(♒)した(🎂)。でも、この生徒せい(👰)と(🏮)は家(👜)う(🏸)ちから學校がく(🤫)かうまで歩あるいて行ゆ(🎍)く路み(📆)ち(🤦)が好(😴)すき(🛰)で、降ふつても照(zhào )てつても(🥎)通(🏧)かよひました。
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