やがて朝(cháo )食(🖕)の時間になった。次郎(🦎)は箸(🕴)はしをにぎ(🕑)っ(🖲)てい(🕤)る間も、ときどき(🎄)眼をつ(🛬)ぶって、何(hé )か考えるふうだった。
「(📠)はあ。しかし、そ(🚊)れに(🎷)は、先生(🤹)(shēng )のほうからも(🚔)いくらかの(📬)強制を加えていただかないと―(✉)―」
そのあと、就寝前の(👄)行事と(🐿)して(🌺)、(🎱)最初(chū(🈷) )の静坐せいざが(💬)はじまった。塾(shú )生(shēng )たちは、各室ごとに、きちんと(😟)縦たてにならび、朝(🖼)倉先生の(🐥)指導にしたが(🏥)ってその姿勢(shì )をとった(🐍)。
それ(🌹)か(👈)ら、朝倉(cāng )先生は、何か(🐘)おかしそうにひとりで笑(🐒)っ(➕)ていたが(🙏)、
先生は(🚷)、(👻)そう言っ(🕗)て、次郎(lá(🤭)ng )に目くば(👒)せした。次(♐)郎は待ちかま(🏹)えていたように、自分のそ(✋)ばに置(🏾)(zhì )いてい(🎹)た紙袋か(🆓)みぶ(🌗)く(🛑)ろ(🛤)から、ガリ版(👣)の印(😖)刷(shuā(🐳) )物(📯)を(🏎)とり出して、みんなに配(pè(🔮)i )布した。
「(👯)ええ(🕷)、はじ(👹)めのう(📑)ちは、(⛸)いつも(🗣)こん(🐮)なふうですよ(🧕)。五分や(🤔)七(qī )分はたい(😾)ていお(🆗)くれます。」
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