日本《フェラ 尻》2行目ライン
フェラ 尻あらすじ
肩や腿(🛣)(tuǐ )もものへ(🗜)んに二三ヵ所鈍痛どんつ(🕢)うが感じられ出したが、次郎はほとんどそ(🍛)れ(🧔)を気(🔕)にしなかっ(🍒)た。彼が最(🤾)(zuì )も気(⤵)にしたのは(🦌)、(✨)頬(👴)がは(⏲)れぼったく感ずる(🦍)こ(📰)とだったが(⏪)、手でさわって(🎷)み(🔱)ると、(🕝)さほどでもないらしいので安(ān )心(🤱)した。
「僕もそう(🔺)だろ(🈳)うと(🏪)思うが…(🗞)…。」(🕟)
「元来(👄)(lá(🛷)i )、正義は階級にあるんじ(💽)ゃないんだ。どんな階級にだ(😤)って、正しい人(🐖)もいれば、正しくない人もいる(🦁)。正(🍌)義は、(🎭)そ(🌯)れを(🌬)もっている一人一(🎾)人の(💓)胸にし(🤸)かないんだ(🌸)。五(😦)年生(shēng )は五(🤐)(wǔ )年生(shēng )な(🚥)るが故に正義(🚢)の(🍍)持主ではない。同(🏼)様に僕らも、四年生(🕟)(shēng )なるが故に正義の(🚋)擁護者だと(⛏)主張する(🍝)わけに(🍕)は(🤠)いかない。四年生とか五年(🔫)生とか(😑)い(😈)うこ(📶)と(🏾)は、要する(🤚)に正義とは何の(👸)関(🌥)係もないことなんだ。それ(🔪)をい(🏜)かにも関(wā(➖)n )係(📸)が(🚦)ある(🎿)かのように思いこ(🥗)ん(🛵)でいると(🕢)こ(🐩)ろ(🔁)に、この(🆑)学校(xiào )の病根があり、(🛠)校風(♉)のあがらない大(dà )きな原因(📴)があ(🔎)るんだ。こ(🐛)の学校では、(🥥)上(💍)(shà(💇)ng )級の(🦁)名においていつも正義(yì )が(🌖)蹂躙(lìn )じゅうりんされてい(🙍)る。現に本田の弟の場合(🦅)がそ(🌚)れだ。僕(🚃)は(📢)もう一(🍔)(yī )度(⛏)は(💇)っきり(🤢)言う、正義は階級(🗓)(jí(🥊) )になく(🐊)て人(🚅)(rén )にあるんだ。も(🌂)しそうでなければ、全校(xiào )一(🎆)(yī )致(zhì(🎖) )も(✌)期(🔜)待(dài )出(chū )来な(🦆)い。それが期(🏡)待出(🥛)来る(🈸)の(🎣)は、正義(😁)が階級(jí )の独占(🐁)物どくせんぶつ(💔)でなく(🏜)て、何人の(🐆)胸にも宿りうるからだ(🤕)。だから(🤝)僕(pú )は、同級生(shēng )の(🎣)団結よりも、正しい(🚕)人の団(tuán )結が(⛵)先(📒)ず必要(yào )だと思(💂)う。僕は四年生を愛し、五年生を憎(zēng )むた(🛶)め(🦈)に、本(📅)田の弟をバッ(🛹)ク(🖋)しようと言(yá(💲)n )う(🐑)んじゃ(👶)ない。僕は学校(🤕)(xiào )全(quán )体(tǐ )を愛するんだ。学校全(quán )体(tǐ(🚈) )の正義(yì )を愛するん(⏱)だ。そのために(💥)は、本田の弟(dì )のような、(🦏)不(🌺)正(🏬)に屈し(🚺)ない(📞)魂(🎞)を(🎤)あ(🍪)く(🐅)ま(🛬)で(🍌)も擁(🥄)(yōng )護しなければならんのだ。問題は、四(sì )年生(shē(😁)ng )の権(🎪)(quán )威がどうの、名誉(⛲)(yù )がどうのという(♐)ような、そんなけちけちし(😟)たことにあ(🥔)るんじゃない。大(dà(🗽) )垣(yuán )校長(🦆)の(🙏)謂(🍡)いわゆる大慈悲の精(jīng )神(shén )に生(🚌)き(🎺)、全(🗜)校(xiào )の(👽)正義を(🏁)護(hù )ろう(🔇)と言(yán )うん(📲)だ(🤮)。お(🚦)れの言(yán )っ(🧔)たことを誤解(🔻)(jiě )せん(🌘)ようにして(👳)くれ。」
「ふむ、生意(💃)気(👑)そうだ(🥅)。」
(🔎)その間に、彼(bǐ )は、自分の(🐐)着物――制服(📸)(fú )が(📂)出来(lái )るま(😎)で和(hé )服(fú )に袴(⛓)はかまだった―(👻)―が破けて(♌)いないかをしらべて(📸)みた(🤤)。不思議に(👪)どこにも大した破損はなか(🦑)った(🚞)。ただ(🌆)袴の(🦄)右(yòu )わ(📜)きに二(🏜)寸(cùn )ば(🔩)かり(💜)の綻びがあるだ(🧀)けだった。時間割をうつすた(👺)めに持って来てい(🗜)た手帳(🏭)と、父(fù )に買っ(⚓)てもらった蟇(má )口(kǒu )とを懐(huái )に入れていたが、(🌄)そ(😿)れらは無事だった。
そう思って、門(mén )の方をのぞいて見ると、も(📙)う人影(🖌)は(😊)見えなかった。彼は思いきって立(lì )ち(🥈)上り(🆖)、あ(🌄)たりに注(zhù )意(yì )を払いながら門(mén )を出(chū )た(🤪)。
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