「(🐋)そ(🌶)れで、道江(💼)さん、どうする(😃)つも(📶)りな(🔖)んだ(⏩)い。これから。」
「用がな(🏩)い(🔢)か(🍁)ら(🤨)さ。」(🧙)
「千(🦋)ちゃんの(🏃)いたず(♉)らは、きょうだ(🔓)けでは(🌽)ないらしいの。」
「勝手(shǒu )に(💎)そう(👚)思うなら、(✡)仕(shì(🌑) )方がありません。」
次(cì )郎のふみ出し(🧔)た足(👨)はひとりでに(🐍)もとにもどった。彼は(👈)棒立ちにな(🌨)っ(🍝)たまま、道江(🍟)から(⏺)馬田(tián )へ、馬田(tián )か(🚲)ら道(dào )江(jiāng )へと、(🦏)何(hé )度も(😨)視(😺)(shì(🖲) )線を往復させた。そし(🌖)て最後に唾をごくりと飲(⬜)(yǐn )み、自分(fèn )を(🚗)落ちつけ(🌱)るため(👭)にかなり(👂)の努力を(🚢)払った(🚹)あと(🎥)、わざ(😞)との(🍶)ように足音を(🐏)立てて歩(🛎)(bù )き出(chū )した(💥)。
(🌶)校(✈)(xiào )長(zhǎng )は、最初(chū(🈯) )鼻(😢)だけをぴ(👲)くりと動かしたきり、眼(🔵)玉も(🚓)口(🍢)も(🦒)動か(🙉)さな(🖼)かった。眼玉は(🐛)テーブルの(🍤)上の血(xuè )書に(🐶)注(📃)そ(🚓)そがれていた(🐔)が、それを読んでいる(💋)よ(🎤)うには思えなかった。そ(🙌)のう(🍷)ちに、結(🔎)(jié(🌱) )んだま(⚡)まの(🚊)口が、(🔇)うがいでもする(🌲)時のよう(🕦)に(🙋)、む(📞)くむく動き(🍅)出した。そし(💣)て、そ(⛑)れがやっと開いた(🐉)かと思(sī )う(💆)と、しゃがれた女の(✳)ような(🍂)声(🐐)で「こ(😲)れ(💩)は、知事閣(gé )下にも、お(🔳)見せしな(🚮)けりゃ(🎯)ならんのか。」と、わか(👮)り(🃏)きったこ(🐂)とをたずねた。田上が「むろん(🎵)そう(🐊)です(🧞)。」(🕌)と答える(⏲)と(⛹)、また(🍈)ぴく(😟)りと(🏥)鼻を動(dòng )かし、「こんなものを知事閣(gé )下にお(🆚)見せ出来ると思(🚳)うのか。君らにはまるで常識(shí )がない(🎊)。どうか(🏩)そ(💌)んなむりは言わな(🏾)いでくれ。」と、(⛓)泣いているのか、怒(🎩)ってい(😊)るのかわからな(🚭)い(💦)よ(🤼)うな声で言った。四人共、その時は、(🏮)こんなのが自分たちの学校の(💞)校(xià(🕥)o )長(zhǎ(🌺)ng )だろう(🔋)か、という気が(👏)して、実際(👓)なさけなかったそうである。田上が「僕たち(👣)は朝倉先生の(🖌)留任(📃)さえ実(shí )現すればい(🐰)いのです(🥥)か(👐)ら、校長先生がそれを保証して下さ(⛵)るなら、血書の(🏰)処(😀)(chǔ(📹) )置はお(😲)任せしまし(🌔)ょ(🥃)う(🐥)。」と言うと、校長は何(🏤)と(🥅)思(sī )ったか、急に椅子から立ち上(shàng )って、四人の顔をひと(😗)りびと(🆕)り念入(⛅)りに(🔼)見(jiàn )まわし(🤫)た。そし(🕟)て何度も首(shǒu )を(👽)ふって(🚸)いたが、おしまいに、永いた(🏞)め(⛄)息をついて、(🔏)「君らの非常(cháng )識には全(🔹)くあきれ(♎)て(🆒)しまう。朝倉(⛄)先生(⛱)の退(tuì(🔘) )職(🚩)は県(xiàn )の方(fāng )針できまった(🈳)ことだ。県(💹)の方針(zhēn )で(🤭)一旦(dàn )きまっ(🐣)た以上、校(😺)長(zhǎng )としてはどうに(🦐)もな(🏒)らないではないか、そ(🤒)れが君(💺)らに(🍯)はわ(⏲)からんのか。」(🕢)と(🙋)言(👸)った。そ(🤸)し(💳)て、もう(⏰)一度永(yǒng )いため息をついて、どた(😥)りと椅(🤸)子(😥)に腰(👥)をお(😪)ろしたが、い(🙅)かにも(🎸)思いなやんでいるように(🎨)眼(yǎn )を(⤴)つぶっ(🌄)て(✈)、ひとりご(💀)とのように言った。「そり(🙀)ゃ、朝(chá(🧘)o )倉(cāng )先(xiān )生が惜しい先生だと(🐬)いうこ(🚶)とは私(🙄)にもよくわかっている。い(❗)や、誰よりも私が一番よくわかっているつもりだ(📑)。だから、君(🥪)(jun1 )ら(🤼)が先生の留任を願(🔮)い出(chū )る気持には心から(🐅)同(tóng )情(qíng )する。しかし、何しろ(📚)こ(💷)れは(🙃)県(🎰)(xiàn )の方針できまった(📳)ことなんだから(〽)、おたがいにあきらめるより仕(shì(🔅) )方がな(👗)いではないか。」(🤺)
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