「ここ(🥣)か(💿)らだ(🤳)と(🌸)、次(cì )郎さんに見張っていただくにしても、かどが立(🕦)た(⛸)ないで(🌰)いい(🆘)わ。次郎さ(🌒)んが毎日(rì )、橋(qiáo )を渡ったりし(🦎)た(🔂)んでは(📻)、何(🛥)てい(🧥)ったって変(biàn )ですも(🎈)の(🚘)ね。」
「本田(🧕)が?……ま(🏌)さか。」
校(🐣)長(zhǎ(🌬)ng )室がひ(🎳)っそりしているのにひきかえて、教員室は何と(✈)なく(🏸)落(🏌)ちつき(🏼)がなか(🌺)った。三人(ré(🚮)n )、(😩)五人とかたまっ(👙)て立ち話をし(🚬)ている様子が、あ(🦔)け(🍾)放(fàng )した(🆑)窓から、いつも生(shēng )徒たちの(🖥)眼(yǎ(♑)n )にうつった。また四年や五(wǔ(🅾) )年(🕌)の(🥡)教室に出て来る先生た(🚋)ちの態度に(🌺)も、ふだんとかなりち(🚱)が(👁)ったと(📡)ころが(🛬)あった(㊗)。いつも駄(➰)(duò )じゃれ(🏆)をとばすのを(🌵)得(dé )意に(💨)して(🚘)いる先生がいや(🦗)にまじめだっ(〽)たり(🥃)、(😸)こ(🎮)れまで教(🎖)科(kē(🕰) )書以外(🏭)の話な(🤨)んか一(yī )度(dù )もしたことのない先(📡)生が、とってつけたように、修身め(🏹)いた話をし出したり、また中には(🔧)、(♒)変ににやに(🤦)やしながら(🏚)、(🛡)「こないだ大垣(yuán )前(qián )校長からお手紙をいただいてね。」と、そ(😵)の(🐡)手紙の中(zhōng )に(🏢)書いて(😄)あったという一二の文(wén )句を引き出して、前校長(👠)(zhǎ(🍐)ng )をほめ、自(zì )分(🌘)と前校長(zhǎng )の間に(👛)は何か特(🧛)別(🅱)の(🔝)関係でもあ(🚟)ったか(📵)のようにほのめかしたりする先生(shēng )もあった。すべて(🈳)こういうことが(🐑)何を説明(🌡)し(🍡)て(😈)い(🤟)るかは、生徒たちに(📊)む(🏽)ろんわ(🍋)かりすぎる(🍗)ほどわかっていた(🤜)。だから休(xiū(🙁) )み(🍣)時間にな(🏽)る(🐃)と、(🔖)彼らは(🌙)それを材(cái )料(🚮)にし(🚵)て(📫)先生た(💜)ちの品定(dìng )めを(🥂)するのに忙しかった。こ(🤭)んな場合、(👷)いつも奇抜な(🎱)思いつきをや(🏜)るの(📨)で人(rén )気のある五年の森(🏑)川という生(🛩)徒は、(🛅)四(❎)年(niá(💕)n )と五年(nián )の各教(jiāo )室をまわってその品定(🕛)めを(🧦)きい(⌚)て(🚽)あるい(🚪)ていたが、昼休(🤼)みの時(🍳)間には、(👏)も(😪)う校(xiào )友会事務室の黒板に「教(jiā(🍅)o )員適性審査(🖐)(chá )採点表」とい(⏱)うのを(🌺)書きあげていた。校友(👛)会事(🛰)務(🕗)室は、生(🆔)徒控所の横の小さな室(🚞)(shì )で(📬)、間は(🥞)ガラス(♉)戸(hù )で仕(shì )切(qiē )ってあ(🔯)ったので、控(📦)(kòng )所(suǒ(🤒) )からはまる見えだった。校友会の委員(⌛)たち五六名(míng )が中(🏣)でわいわいさわいでい(🎅)る声をきき(🎖)つ(👑)けて、ふ(😊)だんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一二(✳)年の(🥋)生(🥛)徒たちま(💭)で(🚘)が押(🚄)し(🙌)よせ(🥥)て来(lái )たが、その採点表(💺)の左(zuǒ )の端(🎁)に(🚆)は(🦂)、馬賊、チャップリ(⬆)ン、かまきり、あざらし、おでん、花(🚰)王石(👵)けん、長(zhǎng )茄子、瓦煎餅、といったような(🗒)先生(📰)たちのあだ名が(✝)縦になら(🔖)んでおり、それに括弧(hú(⛎) )かっこして受(🏉)持学(🥙)(xué )科名が書いてあった。そして、その右(yòu )に点数(shù )欄(👐)と備考欄とがあ(😳)っ(⏬)たが、(🈁)点(diǎn )数(shù )欄には(💀)五点というのが一つあるき(😪)りで(👻)、あとは(🎍)みな(♋)四点以下だ(📛)った。零点はさすが(🎮)に一つもな(🔂)かった。備(bèi )考(kǎ(🧡)o )欄(🌴)には、(😸)「(🚴)品性下劣、(⛷)御(💑)殿女(nǚ(🗨) )中の如し」とか、「(🏸)駈(qū )落(luò )かけおち三回(huí )心(🏪)中未遂一回」とか、(🏽)「野心満(mǎ(🍝)n )々、惜(🕗)(xī )しむらくは(🔳)低(dī )能(🥨)」とか、「彼い(🏨)つの日にか悔い改(gǎi )め(♈)ん(💀)」と(💋)か、「愚(🐵)鈍(dùn )なるが如(rú )く(🦍)にして(🏾)、最(zuì(🔭) )も警戒(⏲)を要す(❕)」とか、(📀)そういったさまざ(🏙)ま(🔡)の文句が、いっぱい書きつめて(😋)あった。五点の評(😦)点をもら(🍔)ったのは(🕜)「あざ(🛌)らし」先生だっ(🍧)たが、(🏘)その備考(🏦)欄(lán )に(⌛)は「性粗野(🥟)(yě )に(👹)して稚気(qì )あり(🔤)、(🛷)陰険とは(👶)認めが(⏮)たし、合否(🌜)(fǒu )の判(pà(🦔)n )定は後(hòu )日(😗)会(🐠)議(yì(🎿) )の結(🎓)果に(🌐)ま(🌋)つ」とあった。
次郎(láng )は縁(🎞)側(cè )ににじり出て、あぐらをかき、ぼん(🕦)やり庭を眺(tiào )めた。午後三時(shí )の(🌞)日(rì )が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(🔈)にてらし(🔃)てい(😢)るのが(🗑)、いやにまぶしか(🤔)った。
馬田の視線がと(🌠)うと(📅)う横(🕍)にそ(⛴)れた(💠)。同時に、「(🌶)ふふ(🛰)ん」(🚳)とあざけるような息が彼の鼻をもれた(🐂)。
馬田は(🦊)、実は昨日(🤕)委(🎯)員会が終ったあと、いつ(🈳)にな(🍞)く気がむしゃくしゃして家(🦊)に(🖇)帰って(🍂)行ったのだった。次(cì )郎が(🙌)みんなのどぎもをぬ(📇)く(🥂)ような血書を書いたという(🏕)ことが第一癪しゃくだったう(🥇)えに(🔂)、自分(👍)も(🔢)ついそ(🗝)れ(📨)に署名し(🈚)なければならないはめに(🐫)なり、いかにも次郎の(💂)尻(🙋)馬(🚸)に乗せられたような恰好になってし(👦)まった(💨)のが、何(🕕)としても(🍻)腹におさま(🙇)りかねていた(💯)ので(🌩)ある。で、夕食(💟)をすました(🚆)ら、す(⌛)ぐいつもの仲間に(🔰)どこか(🗂)に集ってもらい、血(xuè )書(shū )に(🚎)何(hé )と(👟)か(🦃)けちをつける一方(fāng )、全校(🏗)をあ(🏡)すにも(😖)ストライキに(🏋)導(🔄)く計画を相(xiàng )談(🛷)(tá(🔅)n )する肚で(🐑)い(😲)た。ところが、(㊙)食(shí )卓に(🕚)ついて(💈)不(🤡)機嫌(xián )に箸(zhù )をとってい(⛑)るう(🗑)ちに、ふ(✈)となぜ新賀は(🀄)きょう(🔩)みんなに次郎(🥗)(lá(💰)ng )が血書を書いたことを秘密にし(🈚)たのだろ(📭)う、という疑問(📱)が起(qǐ )った(🦏)。この疑(yí )問は、ふしぎに彼の気持を明(míng )る(🤕)くした(✅)。というのは、(🛹)彼(🗿)は彼(bǐ )なりに(🤶)それに判(pàn )断を下(🚜)(xià )し、何だか次郎(👸)(láng )の弱(🤑)点がつ(⛏)か(🛫)めたよ(🕋)うに思っ(💮)たからである。次郎(🚤)は、(📽)自分から言(yán )い出(♒)したてま(⚽)え、ど(🙄)うなり血(🏘)(xuè(👼) )書を書くには(🌵)書いたが、書いたあとで、(🎷)事(😃)件(jiàn )の主謀者と(🏺)見られるのがこわくな(🤠)り、(✏)新賀に自(👾)分が書(🤴)いたことを(🌞)秘(🥀)密にするという条件で(🏈)それを渡したにちがいな(🚮)い。そう彼(💁)は判断したのだった。そ(🔆)し(🦖)て、(🖲)こ(🍚)の判断(🐦)(duàn )は(🚝)いよ(💻)いよ彼を上機嫌(🕕)にした。血書(shū(🈴) )が大き(🐮)な問(🚯)題に(🍛)なれば(🌾)なるほど(📌)、次(🔞)郎(♒)はしょげる(💥)にちがいない。血書(shū )に(🌵)けちをつけるのも面白(🙂)いが(🐈)、(🕋)それを出来る(🍂)だけ大げさな(🔨)問題にして、次郎がいよいよしょげるのを見る(🥂)のは(🌺)なお一層(🤽)面(🔵)(miàn )白いこと(🚵)だ。ストラ(🆓)イキはどう(🙅)せ早(🍏)(zǎo )かれおそかれ放っておいても(🙍)始(🐑)まるこ(🏨)とだ(😴)し、(🏉)何も(💮)自分が先(📺)に立ってあせることはな(🚖)い(🔩)。彼は、そ(😋)んなふうに考えて、ひとり(➿)でほくそ(🚎)笑(🈶)んだ。そして、き(🚞)ょうは、彼にし(🆒)てはめず(🦗)らし(🤥)く早く登校し(⛽)て、それと(⚾)なく次郎の様子に注(⏯)意していたが(🍙)、(🐣)次郎の(📭)様(📘)子は、彼(bǐ )の(🍣)判断(duàn )を十(🦏)(shí(🌋) )分に裏書(shū )しているように思え(🤧)たので、彼は内心ま(💟)すます得意になっていたのであ(🏎)る。
(🦏)と(✡)、次(cì(😙) )郎は、また(📈)馬田(tián )の(🆖)方にまともに向(xiàng )きな(📂)お(🥐)っ(🕜)た。
「(🏒)勝手に(🚪)そう思うな(🥦)ら、仕方(⤴)が(💣)ありません。」
「(🏯)このご(😬)ろは(🗣)、(🐂)次郎君と(📂)も道江(jiāng )さ(🌭)んとも、い(🏹)っし(💫)ょに飯をく(🎌)う機会がなかっ(🍍)たようだね(🕔)。きょうは老(🌰)人たち(😣)も留守(shǒu )だし、若(ruò(⛴) )いものだけでどうだい。」
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