三人はそれか(🌿)ら、恭一が階下から持(chí )って(🔢)来(🏞)た煎(jiān )餅(bǐng )を(❓)かじりながら、いろんな話(🕔)(huà )を(👹)した。これとい(😓)ってまと(🍳)ま(🎏)った話題(🖍)もな(🔛)かっ(🏃)た(🛹)が、三人(rén )とも少しも飽いた様子(zǐ )がなかった(🐸)。学(🎟)校の話(🍅)も(🙈)おりおり出た。しかし、次(cì(😡) )郎(láng )は、雨(🛰)天(🍤)体操場事件について、自(🏉)分か(🎀)ら話(💁)し出(chū )そうとは決し(🌶)てしなかった。
「君に、(🈺)そ(🍲)の話、(🔘)しなか(🕟)った(🍇)んか。」
「元来(😦)(lá(㊗)i )、(👾)正義は階級にあるんじゃない(🌩)んだ。どんな(🔳)階級(jí )にだ(🦑)って、正(zhèng )しい人(rén )もいれば、正(📳)しくない人もい(👨)る。正義は(⏺)、それ(⛎)をもってい(🥗)る(🧗)一人一(yī )人の胸(🖱)にしかないんだ。五(wǔ )年(nián )生は(🔨)五(wǔ )年生な(🍂)るが(🥧)故に正(zhè(🏌)ng )義(🍸)の持(💓)主(zhǔ )ではな(🔨)い。同様に僕らも、四年生(shēng )なるが故に正義(yì )の擁(🕜)護者だと主(🛺)(zhǔ(🔴) )張するわけにはいかない(🏴)。四年生(🐿)とか五(wǔ )年生とか(😱)い(😙)うこと(🗺)は、(🥠)要するに正(🐬)義とは何の関係もないこと(👍)なんだ。それを(🍳)い(🈸)かにも(🚿)関係がある(😢)かのように思(sī )いこん(🤢)でいるところ(🏩)に、(📅)この学(xué )校(👜)の病(bìng )根があり、校風のあがら(🔊)な(💟)い大(🚑)きな(📶)原因(yī(🚏)n )があ(🍰)る(⛎)んだ。この(💺)学校では、上(🥥)級の名(👩)に(🐢)おいていつ(🔬)も正(zhèng )義が蹂(ró(🥕)u )躙じゅうり(⬇)んさ(🤞)れてい(😘)る。現に本(🤗)田の弟の(🏖)場合(hé )が(🐮)それだ(🥑)。僕はもう一度はっきり言う、正義は階級になく(🖐)て人にあるんだ。もしそうでな(🥇)ければ(➿)、全校一致も期(🐇)(qī )待出来(lái )ない(⏳)。それが期待出来るの(🍏)は、正義(yì )が階(jiē )級の独占物(🕷)どくせんぶつでなくて、何人(rén )の胸にも宿(🈂)りうるからだ。だから(😡)僕は、同級生の(🤽)団結よりも、正しい(🥅)人(🔕)の団結が(🛄)先ず(🗣)必要(🍰)だと(🥜)思う(⚡)。僕は四(🗄)年生を(🔸)愛(😆)し、五年(👁)生を憎むた(😊)めに、本(📹)田の弟をバックしようと言(yán )うんじゃ(👑)ない。僕(pú )は学(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校(xiào )全(🤥)体の正義を愛す(🚲)るん(🚪)だ。そのためには、本(🎈)(běn )田(tián )の弟のような(🔱)、不正に屈しな(🏯)い(👟)魂をあくま(⚾)で(🦌)も擁護(hù(📍) )し(⛺)な(🕯)ければ(🖐)な(🏥)らんのだ。問(wèn )題(😔)は(🕰)、四年生の権(quá(🤗)n )威がど(💘)うの、名誉(✝)が(😳)どうのと(📶)いうよう(🏨)な、そんなけ(🐣)ち(🌸)けちしたことにあるんじゃ(💳)ない(🥏)。大垣校(🚗)長(💬)の謂い(🚩)わ(🚽)ゆ(💧)る(🥊)大慈(cí )悲(bēi )の精神に(🕳)生(🈺)き、全校(xiào )の正義を護(🔍)ろ(🧟)う(🌑)と言うんだ。おれの(🐬)言ったことを誤(😶)解せんよ(🥠)うにしてくれ。」(🏝)
「默って(🙅)な(🎖)ぐられて(🥝)いるんだな?」
「そんなけちなことを考えるのは(⭐)、よ(📕)せ。僕ら(⏮)は(😱)、四(🐛)(sì )年と(🔶)か五(🐗)年と(😑)か(🙀)いうこ(🏛)とにこだわ(🚝)る(🏀)必要は(🗳)ないんだ。それよりか、(🌤)一年か(🔒)ら(😶)五年(🎢)までの正し(🖼)い生徒(🚊)が、縦(zǒng )た(⏱)てに手を握(🕒)りあう(👛)こ(🔞)とが大(dà )切じ(🎰)ゃないか。本田の弟(dì )も、その正(📅)しい生(shēng )徒(🥦)の(🦒)一人(⏲)(rén )だ。だか(🐎)ら(🍫)僕らはそれ(🚆)をバ(🖇)ックしようと言うんだ(🎓)。……四年生(shēng )に(💄)だ(🦎)って、(😰)つま(🛂)らん奴(nú(🎨) )は(💑)いくらも居る(🐕)。―(🚝)―僕(pú )ら(🦗)は――少くとも(🧘)僕だけは――そんな奴(nú )とは手(🍁)を握りたくない。そん(🚒)な奴(🌓)と手を掘って、五(🥝)年生(shēng )に対抗(🈳)した(🍾)って、それが(🧞)何になるん(🏬)だ。」
次郎(láng )は、あっけにとられた(😱)よう(🥊)な顔をし(🏠)て(🕍)、大(dà(🌘) )沢を見つめた。
誰よ(🔴)りも感激したのは、恭一だ(🤨)った。正(zhèng )義感(gǎn )の鋭(🛬)いわりに、気の(🏁)弱(ruò )い(😽)彼は、大沢のこの言葉(🍪)(yè(🐎) )で、力(🏋)強(qiáng )い支柱を得たような(🍏)気(qì(🛃) )が(🥞)した。彼(🧒)(bǐ )は(🕎)、何(🦆)よ(🌅)りも、それを次郎(láng )のために喜んだ。そし(💨)て、その日の授(shò(🏮)u )業(yè )が終(zhōng )る(🛌)ま(😁)でに、彼は、(🦗)次郎の生い立(🔭)ち(🍵)や(🙃)、彼(bǐ )自身の(💾)次郎(🎦)に(🚐)ついての考えな(📙)どを、何(🙇)(hé )も(😜)かも、(🔵)大沢(⛺)に打ち明けた。
「ちがいます。新(xīn )入生みんな(🥌)のためです(🏫)。」
次郎(láng )の(⛱)頭(👢)には、(🔨)一年(nián )おくれ(🎌)て中学校にはいった自分の(🛀)ことが、自然に浮(🎚)かんで来た。が、彼の考(kǎo )えは、すぐまた(🈂)も(🌂)と(🈁)にもど(🐡)っ(🦏)てい(🤢)っ(🏁)た。
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