フェラ 動画《森 えろ》2行目ライン
森 えろあらすじ
次郎が本校(xiào )舎(shè(🎶) )の前まで(👳)来ると、(🌤)ちょうど(🏀)職員会議が終ったとこ(🌲)ろらしく、(💃)先(xiān )生(⬛)た(🌺)ちが(🚅)ぞ(🈁)ろ(😠)ぞろと(❎)玄(🕒)関(wān )か(🕟)ら出て(🦖)来(🕕)るところ(🛏)だっ(🐱)た。彼(bǐ(🔀) )は先(xiān )生たちに顔を見られるのがいやだったの(👛)で、校舎の陰(🙄)にかくれて、人(🔲)影の見えなくなるのを(🥐)待つことにした。
(🏻)彼は(🥠)、い(🎁)つの間に(👙)か(💓)、演説(💧)でもするよう(😦)な(🌓)態(tài )度(dù )にな(🚹)って、つづけた。
彼は、いつとはなしに、そ(🍂)んな気が(👏)して(🤱)いた。はっ(🌡)きり(🔱)意(🐬)(yì )識して、(⏱)そうなろ(💻)う(🐥)と努めた(🎌)わけ(🤕)でも(🥑)なかった(🍴)が(🐸)、中学に入学(🚌)して(🈳)以(⛪)(yǐ )来、(🦃)日一日と、(🕐)母や祖(🐹)母の(📝)問(🌏)題がその深(🦒)刻さを減じて行き(⛎)、このごろでは、よほどの(🛸)ことが(🐴)ないかぎり(🤓)、たいして(⏸)気にもか(⬜)からなくな(📧)って来(❗)たので(🍆)ある。それは、たし(💃)かに、(🐑)中学校という(🕐)も(😟)のの空(⚡)気が、(🍑)彼にいろいろの新(👝)(xīn )しい問(wè(👅)n )題(📯)をあたえ、彼(㊙)の関心を、急に家庭以外の世(🔌)(shì )界にまで(⛩)拡(kuò )げて(💪)くれた結(⏸)果にちがいなかった。そ(🎨)の意(yì(🤰) )味では(📣)、(🥫)中(👷)学(xué )校というところも、尊敬すべき(📑)先(xiān )生がい(🤝)る(🏙)い(🕯)ないにかか(🤯)わらず、人間を成(🐻)長(zhǎng )させ(⏲)る何(🏞)かの魔術をもったところ(🥏)だ、(🍜)といえるであろ(⛸)う。
その間に、彼(📌)(bǐ )は、(💼)自分の(😎)着物(🧞)――制(🐧)服が出(chū )来るまで和(💧)服に袴(🚃)はかまだ(🧐)っ(⭐)た―(🔝)―が破けて(🔔)いないかをしらべてみ(🤖)た(🌲)。不思議に(🏩)どこにも大(dà )した(🥍)破(pò )損はなかった。ただ袴の右わきに二寸ばかりの(🧐)綻びが(💊)あるだけだ(🚁)っ(🛥)た。時間(📟)割をうつすために(🚕)持って来(➿)ていた手(shǒu )帳(👧)と、(🚒)父(fù )に買ってもら(😝)った(🌉)蟇口とを懐に入れていたが、それらは無事だっ(🌨)た。
そ(🤦)う言って、(🏊)まじめにたずねたのは(📢)、大沢(zé )雄二郎とい(🔐)う生(🅿)徒だった(🌉)。彼は、小学(xué )校を(🔂)出てか(🐁)ら(👌)三(🧝)年(niá(🕳)n )も町の鉄(🛶)工場(chǎng )で仂(🐋)いたあと、ある人に見込まれて中学校にはいる(🔱)こ(🦀)とにな(🐕)ったので、全(quán )校一の年(🌶)長(🚌)者だった。ど(😰)っしりと落ちつい(🚰)て、思いやりがあり、しかも頭(🥪)がいいの(🧓)で、「親爺おやじ」(🐟)と(🍁)いう綽名あ(🍒)だなでみんなに親しまれていた。とり(🐕)わけ恭(💭)一(yī )は彼に親しんだ。親しんだ(🥖)というよりは、(🍀)心(xī(♌)n )か(🍒)ら尊(♿)敬(jì(📦)ng )していたとい(♉)った方が(🚥)適当か(🦏)も(👆)知(📝)れない。性格はまるでちがっていたが、物の考え(😆)方(fāng )はいつも同(tóng )じで、しかも世間(🔪)(jiān )を知っているだけに、大沢の(🥚)方に(🌥)ずっ(🎋)と深(shē(⏱)n )み(📳)が(🏧)あった。大沢の方でも(📕)恭一(🏑)を真実の弟のように愛し(🤫)た。日(rì )曜などに(🖊)は、二人(🍕)は、終日、人(📈)(rén )生(⚓)観めい(🚟)た(🏋)よ(🐛)うな話をして暮すことも(🍦)あった。
(✅)乳母の(🔀)お浜(bā(🚗)ng )には、次(cì(🏸) )郎は、(📥)それからも、たびたび手(🕳)紙(zhǐ )を出(chū )した。返(⛲)(fǎn )事に(🍯)は、(🥪)い(🐠)つもきまっ(🚭)て、一番にな(🔞)れとか、偉(wěi )い人になれとかいうようなことが書いてあり(🈸)、ま(⌛)た、そ(💥)れとなく(🏰)、今(jīn )度の母(💝)との折合いがうまく(📸)行っているかどうかを、知(📺)り(🔈)たい(🧑)ような文句(🛰)がつ(⚫)ら(🤺)ね(🤝)てあった。次(cì )郎は(🌐)、し(🅰)かし、そのい(🚳)ずれにも(🍝)、(🚗)たい(🖋)し(🌇)て心を(😢)動かさなか(⛷)った。彼(🙌)(bǐ )は、そうした手(shǒu )紙によって、お浜の自(👅)分(🈺)に対す(🕳)る愛情を十分(fè(🧗)n )に味(wèi )わいながらも(🦀)、すでに一(📜)(yī )段と高(💧)いところに立(lì )って、その中の文(wén )句(🕦)(jù )の意(🤷)味を読もうと(📎)する気(🦇)持になっ(😓)てい(🚻)た。それはち(🌅)ょうど、(🏤)多くの大学生が故郷の母か(🕳)ら来(lá(💢)i )る訓(🛷)戒(jiè )の(🕖)手(🏣)紙(🧖)を(📨)読む時(shí )の気持と、(🥙)同(♈)じようなもので(📓)あった(🚠)らしい(👝)。
「次郎君(🏾)(jun1 )だ(🙋)ね(💃)。」
「そうか…(🌴)…。」(🚯)
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