「じゃ(👢)あ(🎶)、(🌛)やはり(🌡)打ちつづけるよりほかあり(🥢)ませんね。」
(飯島のような人間はとうてい救えない。それにく(🍓)ら(✝)べ(🐘)る(😊)と(🔛)、田川大作のほうは(🦈)ま(🐟)だ見込(rù )みこみがある。)(🌽)
(🏕)次郎(lá(🈷)ng )は、そ(🍭)ん(🍟)な対話(👔)の中に(🐵)も、友愛(💡)塾に課(kè )された大(dà )きな問題が(🐓)あ(🔀)ると思(👏)っ(🔝)た。そし(🌎)て、かれらの(🥥)話が(⛩)どう発展していくか(🐗)を興(xìng )味(wèi )を(🚐)もって待(🍎)ってい(❤)た。かれらは、(🎅)し(🌫)かし、笑ったあと、急に口をつ(❕)ぐんでしま(👘)った。次郎が(🐳)大(🆔)便所の中にい(😮)ることをだれか(🥇)が思い出し(🧠)て、みんな(🍜)のお(🏇)しゃべりを(🥦)制止す(😁)る合い図を(🚳)したものらし(🤚)い。
(🌸)最初の日曜が(🙇)来た。開塾か(🏮)いじ(🐘)ゅく(🚃)の日(rì )が(🗽)ちょう(🤝)ど月(yuè )曜だっ(💿)たので、まる一週間(jiān )に(🚸)なる。
だれ(🏜)の顔にも、何(hé )かしら(🌰)、ゆうべとはちがった(📵)感情が流れて(⏯)おり(🏤)、(🤟)互(👪)礼ごれいをすまして広(👑)間(jiān )を出て行く時(🚟)(shí )のみんなの(🐯)足音も、これまでに(🤼)な(🖇)く静粛せ(❓)いしゅくだった(🐦)。
「例によって、(🖲)指導者がいるよ(🚉)うですね。」
「やんやと頼たのまれ(🙃)ま(🐸)したが、断わることにしまし(🔇)た。」
「どんなふ(🔄)うだ(🚏)ね。」
先生(🐔)の言葉の調(diào )子(zǐ )は、はげしい(🎸)とい(〽)うよりは、むし(🕘)ろ悲(bēi )痛だ(🚗)った。
(🤐)だれ(🛸)の顔にも、何か(👀)しら(🥋)、ゆうべとは(🌁)ちがった(🥜)感(🌖)情が流(🐟)れており、互礼(lǐ(🤠) )ご(🈶)れいを(🌸)すま(⛳)して(🤘)広(🥏)(guǎng )間(jiān )を出て行(🐚)く時のみんなの足音も(🐡)、これま(🐰)でになく(🐛)静粛(sù )せいし(🌟)ゅく(😪)だった。
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