「おい、おい――」(💼)
机のまえに坐った彼の(🐻)眼には(👜)、たった今、茶(📘)の間で、自分(🕹)の(💚)顔(🆕)を見(🎑)つめていた祖母(mǔ )と母(mǔ )との(🈲)眼が、いつまで(👷)もはっきり残ってい(🍟)た。
次郎は、もう、食(🙊)(shí )ってかかるような勢(🦕)いだった(🏮)。
(📸)大沢を(🕔)見おくって(❓)から(🛬)、二人はま(🥔)たすぐ(🍂)二階(🌠)(jiē )に行(💝)ったが、次郎は机に頬(🉑)杖(zhàng )を(🕞)つい(🏋)て、何かじ(🌗)っと考えこんだ(🦖)。その様子(zǐ(🐺) )を(📇)見(jiàn )ていた恭(gōng )一(➖)は、しば(🏹)らくし(🛹)て言(yá(⤴)n )った。
こうして、彼は(📭)、彼の同級生の間(jiān )に、(😫)一人(😥)として心の底(dǐ )から交わりうる新しい友人(🕣)を見出さ(🏝)なか(📲)った(💶)。そればかりか、竜一(yī )や源次ですら、(🏿)もう彼(bǐ(🔲) )にとっ(🏹)ては、心からの親(qīn )友でも、従(🥠)兄で(📸)も(👤)なくなっ(💉)たので(🧗)ある(🌔)。む(👈)ろん、小学(🔣)校(xià(👱)o )時(🥋)代に培(🍧)われ(🍢)た温い(🔙)感情(🖼)が、そう無造作に冷め(😏)て(👘)しまうわ(🚯)けはなかった。で、次郎の彼らに対(duì )する(🤾)気特(⚡)には、他(🕣)の(🤥)同級(🔨)生(shē(🥪)ng )に対す(🏾)る(🍄)のと(🎅)は、まだか(🍦)なり(☔)ちがっ(👎)たところが(🧛)あり、また、(🎿)彼が(💐)土曜(yào )から(🌠)日曜にかけて(🗞)彼ら(😹)の家を訪(fǎng )ね、(💸)見たとこ(✖)ろ以前と(🈸)少しも変(🔱)ら(⏳)ない(💛)親(qīn )し(🚾)さで遊んだり(🐛)す(🎞)ることもし(🤢)ばしばだった(📅)が、そうしたことは、(🕑)所(suǒ )詮しょせん(🌲)、過去(🐤)の酒(⏺)甕さかがめからしたたって来る(📔)雫し(🍶)ずくのようなも(📂)ので、彼(🆖)の注意が一(🛄)旦明日のことに向け(🦕)られると、二(🍩)(è(🕌)r )人(rén )は、もう、彼(bǐ )にとって、(💮)他の同(tóng )級生(shē(🔦)ng )と少し(🚢)も択えらぶと(✍)ころのない存在(zài )だったの(🔔)である。
「あい(🌖)つ(❗)、いよいよ生(shē(🍵)ng )意気だ(🏼)!」
だが(🎻)、彼の詩について、これ以上(shàng )のこ(📲)とを語るのは、今は(🏬)そ(🈁)の時期では(🎇)ない(🏌)。何(hé )しろ、彼(🌮)はまだ、(🚺)歌(gē )一首(🔳)作る(🚝)にも、指(🚝)を(👹)折(shé )って字数(🚕)(shù )を数えてみなけ(🎸)ればな(📛)らない(🍞)程(ché(🎥)ng )度の(💁)幼い詩人(rén )だったし、それに、恭一(🆙)の詩に対(duì )してあ(📠)る妬ま(♌)し(💩)さを感(😢)じていたとしても(🚭)、彼の身(🍹)辺(🚯)には(😬)、詩以(🐇)(yǐ(🔼) )上に(🚕)切実な(🎱)問題(tí )がまだたくさん残(cán )されていた(⛱)か(🏷)らであ(💓)る。
方々で賛成の声がきこえた。
(🏸)彼に(🍭)とっ(🍫)て(😨)の最(💟)も大(dà(👪) )きな失(shī(🔸) )望は、彼の教室に(🐣)出て来る先(xiān )生の中に、権(🎉)(quán )田原先生(💘)の(🏥)ような人を(📋)、ただの一人(💔)も、見出(🌟)せなか(💅)ったことであった。彼の眼に映じた中(zhō(🎖)ng )学校の先(xiān )生(⤴)とい(🔙)う(🗺)のは、小(🏕)(xiǎo )学校の先(🍶)生(shēng )にくら(🌃)べ(📜)て、何(🍝)(hé )か専(zhuān )門(mén )らしいことをほ(🏦)んの(🤗)少(📝)しばかりよけいに知ってい(🚚)るだけ(🙆)で、(🔕)およそ人間(⛽)(jiā(📶)n )らし(🚇)いところを少(shǎo )しも持合わせない人(rén )達ばかりだった。貧しい(🎖)知識を教室(shì )で(😼)精一ぱいに(🥁)しぼり出(chū )すこと、(🌰)点数や処(🌷)罰で生徒(🥉)(tú )を(💓)おどかす(🖌)こ(🧘)と、この二つの外に(🧕)は、(🏨)用は(💛)ないといっ(🛫)た顔(yá )をしてい(🔒)る(📑)人間、(🔰)それを(👜)次郎(💽)は中学(🔙)(xué(🛌) )校の先生において発見した(⛎)のである(🐜)。
(母さんやお祖母さんなんかを相(😎)(xiàng )手にす(🐨)るのが、ばかば(🏌)かしい(🚟)。)(🤝)
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