みんなの頭には五(wǔ )年まえの雨(yǔ )天(🤲)(tiā(💕)n )体(tǐ )操場における恐ろしい光景がまざ(📈)まざとよみが(🎠)えって来(lá(📳)i )た。その(🗒)時の次郎の(🐄)英雄的な態(tài )度(dù )は、忘(🌷)れよう(🌉)として(🚄)も忘れられ(🙏)ない(🏓)記憶である(💬)。ま(🦍)た、これは(🔐)み(♎)ん(🛫)なが実(🏕)際に見たわけではな(👬)かったが(🐬)、「三つボタ(🧤)ン(😚)」という綽名(⏹)の(🔠)あった始(🏀)末におえない五年(nián )生(shēng )の(🕕)室崎を相(🤯)手に(〽)、次郎が死(sǐ )物(wù(🎥) )狂いの(🎆)喧(🍆)嘩をや(🥙)って少しもひけ(🏡)を(🏨)と(🕋)らなかったとい(💥)う(🈷)話(huà )は、(💸)あまりにも有名(⛔)であり、雨(🎃)天(😥)体操(📒)場の記(jì )憶(🛠)と(🐎)と(🛺)もに、自然(🗓)、それもみんな(♉)の頭(📳)によみがえって来(lái )ないわ(🥞)け(🆕)はなかった。
「いいえ、(🐕)総務二人に新賀と梅本とが代(⛏)(dài )表になったんです。」
彼(🔢)(bǐ(🚫) )のこ(🌘)の驚きは、同時に、目(⬜)がしらのあつくなる(🔲)ような感激で(🎺)もあった(〽)。彼はう(⬆)つむい(💢)たま(🤝)ま、縁板(bǎn )についた手(🐸)(shǒu )を、(🕘)まる(🔁)で女の子(zǐ )み(🛍)たようにもじ(🎗)も(🥪)じさし(😅)た。朝倉(📺)先生は(Ⓜ)それを見まもり(📔)ながら、(👓)「君(jun1 )のお父さんは(🌲)、(🥋)君(🔯)のやった(💰)こと(☝)を生(💏)(shēng )ぐさいと言(⬅)っていられたが、なる(💃)ほど生ぐさいとい(🌛)えば(♉)生ぐさい。たしかに(😨)思(🔔)慮の足(zú )りな(🦗)いや(🧦)り方だし、(🌦)それに文明(míng )的(😝)ではないからね。し(💞)か(🐢)し人間の真実(🕧)な(🥀)気持というもの(🌻)は、その(🥏)あらわ(🏳)れ方(🛹)が(🕳)どうであろ(🎙)うと、や(👁)は(📋)りうれしい(🚢)ものだよ。私(🚄)(sī(🙅) )は(🎷)それを(🔞)味わうだけは(🎳)素直すなおに味わ(🔙)いたい(🕸)んだ。むろ(🐫)ん私には私の行く道があるし、君の真(💙)実な気(😄)持を(🎟)味(🥫)(wè(〰)i )わっ(🌫)たか(🔣)らって、そ(🔩)の道まで(💰)変え(🦎)るわけにはいかない(🕋)がね。」
と、(🚠)道(🏉)江は、しかし(😱)平(píng )気な(🖲)顔をしてい(🌕)る。
「(😧)ばかだ(🐺)な、道江さん(🐚)は。」
「しか(💓)し、(🌌)スト(👅)ラ(⛅)イキになってしまったら、君の考えとはまるで反対の(🤾)目的で書かれたことになりそうだね。」(🤔)
「(🔰)次(cì )郎さ(🗄)ん(🌄)、今(jīn )お帰り?」(❓)
「な(🔱)に、用がないから?」
それによると(🎤)、血書(shū )のことは(💆)、もう昨日のうちに警(jǐng )察や憲兵隊(duì(👧) )の耳にも入り、(⏭)県の学務課にも通(🛌)報されていた(💯)らし(♊)い。今(💅)朝は(🛸)さっ(🦁)そくそのことで学務課の方から(💹)電話がかかって来(lái )た。校長は(🈸)ちょう(🤖)どそ(♍)の時(👞)(shí )四人の代表と会っている最中(🕊)(zhōng )だった(🔃)の(🦑)で、教頭(🍔)が(🤘)代っ(🥧)て(🌶)そのこと(⏮)を報(bào )告(gào )すると、では一応おだやかにその(🥄)血(🗼)書を受取(qǔ(🚋) )るがいい。そして校(xiào )長(zhǎng )自身(🤧)そ(⬇)れをもって(🐢)すぐ県(💌)庁に出頭するよ(😾)う(🛠)に、ということだった。教頭(🎚)が紙片に書(shū )いて校長(💮)に(🌕)渡したのは(💮)、そのことだったにちがいない(🖕)、というのである。
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